인간행동과사회환경-피아제의 인지발달달 이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자 개인의 의견을 서술하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 인지발달이론
학자 피아제는 인간의 정신적인 성숙은 이전에 존재하지 않은 새로운 정신적 능력을 습득하는 것이라 이해하였다. 이에 인지능력은 곧, 인간이 주어진 환경에서 보다 효과적으로 적응할 수 있는 능력이라 하였다. 인간은 환경의 요구에 따라서 끊임없이 인지 구조를 재구성한다고 보았으며, 이러한 구조를 설명하기 위하여 도식이라는 용어를 사용하였다.

1) 도식
도식이란 인지발달의 구조적인 측면을 설명하는 부분으로써 유기체가 지니고 있는 이해의 틀을 의미하며 이 도식은 유기체가 생리적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험을 통해 이루어지는 것이다. 이는 곧 인간이 살아가면서 세상을 이해하는 기준 또는 틀 될 수 있으며 이러한 기준을 인간이 내면화하기 위해서 동화와 조절이 이루어진다고 보았다. 즉 도식은 인지구조로써 ‘지각의 틀’, ‘반응의 틀’, ‘이해의 틀’이라고 할 수 있다.

2) 동화
동화는 새로운 환경의 자극에 반응함으로써 기존에 있던 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것을 의미한다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론 (김정민 역) / 학지사 / 2006.03.18.
인지발달 교육 (Johanna Turner 저) / 학지사 / 2011.06.13