제4부 미래사회변화와 교육

목차

1. 미래학의 등장과 미래사회 전망
2. 사회변화와 교육
3. 미래사회의 학습생태환경
4. 한국교육의 방향과 미래과제

본문내용

미래에 관한 연구와 관심이 미래학자들 뿐만이 아니라 각 학문분야에서도 활발히 일어나야 하는 시대적 요청을 받고 있기 때문에 교육사회학도 적극적으로 미래사회와 교육에 관하여 관심을 가져야 한다. 이와 관련하여 19세기가 이념의 시대이고, 20세기가 분석의 시대라면, 21세기는 종합의 시대이며, 과학기술도 합성과 종합의 특징이 뚜렷해 질 것이다. 이러한 특징은 공동체 또는 통일체 추구를 자연적인 추세로 만들어 갈 것이다. 미래학자 엘빈 토플러는 저서에서 세 가지 물결론에 대해서 이야기를 하였는데, 제1의 물결은 농경사회를 의미하며, 제2의 물결은 산업혁명에 의한 산업사회로의 전환으로서 300년 전 엔진의 발명으로 야기되었다. 제3의 물결은 정보혁명으로 인한 초산업사회로서 1946년 컴퓨터 발명으로 인해서 촉진되었다.
이러한 물결을 토대로 해서 미래사회를 전망을 해보면, 유럽연합 집행위원회는 2015년 12월에 EC보고서를 출간하였고, 이 보고서에는 미래의 사회가 어떻게 변화할지를 예측하고, 미래를 준비하기 위해서 주요 메가 트렌드로 세계화의 심화, 인구통계학적 변화, 그리고 기술변화의 가속 등을 꼽고 있다.

참고 자료

없음