미디어 교육 영역에서의 구성주의 관련 이론 고찰

목차

1. 서론 : 미디어 영역에서 새로운 교육방식 제고 필요성 제기

2. 미디어 영역에서 구성주의 이론 고찰
1) 미디어 영역에서 구성주의의 도입 배경
2) 미디어 영역에서 구성주의의 활용 연구 요약

3. 결론

참고문헌

본문내용

지난 100년 동안 교육 패러다임에 관한 관점을 교수․학습을 중심으로 정리하면 세 가지로 요약할 수 있다는 것이다. 행동주의 심리학적 테두리 속에 20세기 전반기내내 지속되어온 반응의 강화로서의 관점이 그 하나이다. 1950년대 미국의 인지혁명과 함께 시작된 인지주의 패러다임과 관련된 지식의 획득으로 보는 관점으로 1970년대까지 지속되었다. 마지막으로, 1980년대 후반부터 지금까지 계속되고 있는 지식의 구성을 주장하는 구성주의적 관점이다. 특히 60년대와 70년대에 걸친 행동주의로부터 인지주의로의 철학적 변천은 인지구조와 행동 사이의 연결에 새로운 관심을 갖게 되었고 학문 분야뿐만 아니라 인류역사에 커다란 변화를 초래하였다.
이런 변화의 물결은 90년대에 급성장 하였다. 미국의 경우, 90년대 초반에 이미 미국의회 자문기관인 기술평가소가 교육백서에서 미래교육을 이끌어 갈 이론으로 구성주의를 소개할 정도로 교육의 이론 및 실천에 영향을 주는 이론적 틀이 되었다(조민경, 2011에서 재인용).

참고 자료

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