효과적인 교육평가

목차

1. 교육평가의 이해
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 목적
3) 교육평가의 절차

2. 교육평가의 유형
1) 규준지향평가와 준거지향평가
2) 진단평가, 형성평가, 총합평가
3) 양적평가와 질적평가

본문내용

1. 교육평가의 이해
1) 교육평가의 개념
➀ 타일러(Tyler, 1942) : 교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육목표가 실제로 어느정도나 실현되었는지를 밝히는 과정
➁ ‘교육과 관련된 모든 것의 양, 정도, 질, 가치, 장점 등을 체계적으로 측정하여 판단하는 행위’로 규정
➂ 체계적 측정

2) 교육평가의 목적
➀ 교수-학습활동의 결과로 학생들이 무엇을 얼마나 성취했는가를 평가(형성평가, 총합평가 등)
➁ 교육평가를 통해 얻어진 자료를 분석하여 교사의 교수-학습과정을 설계하고 개선해 나가는 피드백 정보를 축적
: 이외 다양한 목적 달성 위해 활용(학부모 정보제공, 학교 교육 효과성 판단 등)

3) 교육평가의 절차
➀ 교육목표의 확인 : 무엇을 평가할 것인지 확정하는 일, 교육목표를 구체화
➁ 평가 장면의 선정 : 어떻게 평가할 것인가를 결정하는 일, 양적평가/질적평가, 수행평가 질문지 등

참고 자료

없음