장애아동의 특성

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2018.08.28
최종 저작일
2018.08
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목차

I. 시각장애 아동
II. 청각장애 아동
III. 정신지체 아동
IV. 정서 및 행동장애 아동
V. 자폐성 장애 아동
VI. 의사소통장애 아동
VII. 학습장애 아동
VIII. 지체장애 아동

참고문헌

본문내용

장애아동은 일반 아동보다 어느 특정영역에서 정상의 범위에서 벗어난 행동이나, 일탈현상을 보인다. 대부분의 장애아동은 지적 특성, 감각능력, 신경이나 근육 혹은 신체적 특성, 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통 능력, 복합장애 영역에 있어서 평균 또는 정상아동으로부터 벗어난 정도가 심하며, 이로 인해 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 지체 및 복합장애, 시각장애, 청각장애, 자폐, 또는 뛰어난 재능이나 우수성 등을 지님으로써 대부분의 다른 아동들과는 다른 학업적, 행동적, 사회적 특성을 보이게 된다. 이런 특성들 때문에 잠재능력을 최대한 개발시키기 위해서는 실제교육의 수정이나 각 아동의 특수한 교육적 욕구에 맞는 교육과 서비스가 요구되는 아동이다. 그래서 물리치료, 언어치료, 음악치료, 미술치료 등 다양한 치료와 함께 이루어져야 한다. 장애아동의 발달특성(국립특수교육원)의 구체적인 사항은 다음과 같다.

I. 시각장애 아동
시각장애아동의 지능은 일반아동과 크게 차이가 나지 않지만, 경험 부족으로 인해 인지발달에 영향을 미치는 것으로 나타난다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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