학습심리학 스키너와 실험

잘한선택
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2018.08.02
최종 저작일
2018.08
3페이지/한글파일 한컴오피스
가격 500원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니
퀴즈OX 이벤트

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미국의 심리학자, 스키너 상자와 티칭머신의 고안으로 유명하다. 인간과 동물을 동일시함으로써 심리학의 역사에서 가장 많은 논란을 일으킨 장본인이기도 하다. 인간을 환경과 상호작용하는 동물로 인식하고 분석해야 한다고 주장함으로써 인간은 단순하 반사기계가 아닌 행동의 결과로 자신의 행동까지도 바꿀 수 있는 대상으로 보았다. 또한 가설의 구성이나 설명보다도 조작주의적 분석에 의해, 선행조건과 귀결과의 관계만을 기술하는 입장을 주장하여 스키너 학파를 이루었다.
Skinner는 부모로서 학교에서 경험한 것에 고무되어 조작적 조건화를 학문적인 배움에 적용해 볼 수 있을 것이라는데 관심을 갖게 되었다. 집단으로 하는 전통적인 교수에서의 문제를 분석한 것과 그가 고안한 상호작용 학습을 위한 기계적 장치인 ‘교수기계’는 국가적인 관심을 자아냈다. 교수기계가 갖고 있는 자극, 반응, 그리고 강화인을 교수적으로 조직한 것이 프로그램 수업으로 알려졌으며 1960년대 이 프로그램 수업을 도입한 연습 문제집 출판을 성황을 이루었다.

참고 자료

김훈선 (2001), 토큰강화를 통한 교사의 칭찬이 학습부진아의 비학습행동 수정에 미치는 효과,대구대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍경 (2000), Keller 동기유발(ARCS)수업전략이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문
오용세 (2000), 초등학교 아동의 보상과 벌인식에 관한 연구, 부산교육대하교 교육대학원 석사학위논문
이소영 (1999), 사회적 강화가 운동학습 태도 및 흥미도에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
장윤정 (1997), 토큰강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
잘한선택
판매자 유형Silver개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
상세우측 배너
학습심리학 스키너와 실험