아동과학지도 ) 아동의 과학적 특성과 총체적과학교육을 위한 구성요소를 설명하고 교사의 역할을 말하시오.

최초 등록일
2018.07.10
최종 저작일
2018.07
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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
ⅰ.아동의 과학적 특성
ⅱ.총체적과학교육을 위한 구성요소
ⅲ.교사의 역할

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
아동들의 과학 교육은 과학자로 키우기 위한 교육이 아니라 21세기 미래 과학 시대를 살아갈 아동의 미래를 위해 준비해할 수 있도록 도움을 주는 발판이다. 그래서 아동에게 과학적 자아와 소양을 길러줄 수 있도록 체계적으로 정비되어 있어야 한다. 현대의 과학적 환경 속에서 살아가기 때문에 일상생활에서부터 경험할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
그래서 아동의 총체적 과학 교육과 이를 진행하는 교사의 역할에 대해 많은 사람들이 관심을 가진다. 필자는 따라서 아동의 과학적 특성과 총체적 과학교육을 위한 구성요소를 설명하고자 한다. 그리고 교사의 역할에 대해 제시한다.

Ⅱ.본론
ⅰ.아동의 과학적 특성
유아의 과학적 태도는 과학적으로 사고하거나 행동하려는 성향이다. 이는 인지적·행동적 요소를 모두 포함한다. 탐구하는 자세, 과학 지시이나 기술을 실천 하려는 생각, 아이디어와 정보의 비판적 수용, 문제해결과 의사결정에 대한 합리적 접근방법 등도 역시 과학적 태도에 포함되는 요소이다.

참고 자료

김승희(2015), 교수-학습 모형과 방법을 활용한 유아과학교육, 학지사
김재연(2017), 석사학위논문, <바람>프로젝트 활동을 통한 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도 형성, 대구교육대학교 교육대학원
신민희(2015), 석사학위논문, CPS 모형 기반 과학통합프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 문제해결능력에 미치는 효과, 숙명여자대학교 원격대학원
이명아(2008), 석사학위논문, 유아과학교육에 대한 보육교사의 인식, 인제대학교 교육대학원

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