어린이집 장소별로 교사가 제시하여야 할 안전 수칙에 대하여 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교실에서의 안전수칙
2. 계단과 복도에서의 안전수칙
3. 현관에서의 안전수칙
4. 화장실에서의 안전수칙

Ⅲ. 결론

본문내용

I. 서론

유아는 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대해 탐험하고자 하는 욕구가 강하고 호기심이 강하며, 판단력이 약하므로 항상 안전사고에 노출되어 있는 허약한 존재이다. 또한 상상력이 풍부하여 TV나 게임에 나오는 바람직하지 않은 인물들의 행동을 모방하려다 사고를 일으키기도 한다. 따라서 집에서는 부모나 양육자, 어린이집이나 유치원에서는 교사가 안전사고 예방을 위한 안전수칙을 반드시 알아두어야 한다.
본론에서는 교실, 계단, 복도, 현관, 화장실 등 보육시설 내의 주요 장소별로 교사가 알아야 하는 안전수칙에 대해 기술해보겠다.

II. 본론

1. 교실에서의 안전수칙

교실에서는 아이들이 뛰지 않도록 지도해야한다. 또한 놀잇감을 던지지 않으며, 다른 영유아와 함께 사용하도록 지도한다. 책상, 의자, 교구장 위로 올라가지 않도록 하고, 놀잇감 사용 후에는 정리정돈 하도록 지도한다. 규칙적으로 놀잇감의 파손 여부를 검사하고, 파손된 놀잇감은 즉시 수리하거나 폐기한다. 창문의 커튼이나 블라인드 줄이 길게 내려오지 않도록 하고, 하루에 2회 30분 이상 환기를 시켜 쾌적한 환경에서 영유아들의 활동이 이루어지도록 해야 하고 교실은 화재 발생 위험 시 대피가 용이하기 위해 1층에 배치되는 것이 바람직하다. 층간 공간에 있어 만 3세 반은 1층에 배치하도록 한다. 교실 안 똔ㄴ 가까운 곳에 세변대가 설치되어 있어 영유아가 자주 손을 씻을 수 있도록 하며, 세면대에는 반드시 온도를 조절할 수 있는 온도조절장치가 되어 있고 온수의 온도는 너무 높지 않게 40이하로 설정해 놓도록 한다.
자연화기를 위해 창문을 열었을 때 교실 전체가 충분히 환기가 될 정도의 크기여야 하며 외부에서 교실에 들어왔을 때 불쾌한 자극이나 냄새가 있는지 확인해야한다.
교실이 한눈에 들어오는지를 확인하고 영유아가 자유 활동을 할 때 교사 보이지 않는 공간은 없는지 확인하도록 한다.
그리고 교실에서는 각 놀이 활동별로 주의해야할 안전수칙이 있다.

참고 자료

곽은복(2008), 아동안전관리, 서울 : 학지사
김성희(2000), 유아 안전 교육, 창지사
김계자(2004), 영유아를 위한 안전교육