다문화교육 교육과정

목차

1. 배경
2. 현황
3. 교육과정의 내용
4. 제언 및 결론

본문내용

1. 배경
다문화 교육에 대해 알기 위해서는 일단 다문화 사회의 등장 배경부터 알아야한다. 한국 같은 경우에는 처음에 단일민족으로 시작하였으나 독특한 역사적 상황과 정치, 사회적 맥락에서 북한 탈출 이주민이 생겨났고, 조선족이 이주하게 되었다. 그리고 산업현장에서 3D 업종에 필요한 근로자를 확보하기 위하여 연수생이라는 명목으로 외국인 근로자들이 입국하게 되면서 서구 사회의 사회 문화적 다양성이 증대되었다. 이런 현상으로 다문화주의라는 개념이 등장하기 시작했고 다문화교육의 필요성이 대두되게 되었다.
다문화 교육은 인종, 민족, 사회적 지위, 성별, 종교, 이념에 따른 집단의 문화를 동등한 가치로 인식하며, 다른 문화에 대한 편견을 줄이고, 다양한 문화를 이해하기 위한 지식, 태도, 가치 교육을 가르치는 것이다. 초기 다문화교육의 관점은 배척주의, 동화주의, 용광로주의 등으로 대변되었고 1970년 중반부터 다문화주의적 교육의 진화가 이루어지면서 학교 및 다른 교육기관의 변화를 가져오게 되었다.

참고 자료

없음