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피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자 개인의 의견을 서술하시오

*영*
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최초 등록일
2018.06.20
최종 저작일
2018.06
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 인지발달단계의 특성
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 인지발달이론의 한계
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
Piaget는 ‘인지발달은 뇌와 신경계의 성숙과 환경의 상호작용의 결과’라고 믿는다. Piaget의 인지 발달 이론에서는 도식(schema), 적응(adaptation), 동화(assimilation), 조절(accommodation), 그리고 평형의 개념이 중요한 의미를 갖는다.
도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽을 말한다. 적응은 동화와 조절이라는 두 가지 수단을 통해 이루어진다. 동화는 새로운 환경자극에 반응함에 있어서 기존의 도식을 사용하여 새로운 자극을 이해하는 것을 말한다. 조절은 기존 도식으로 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다. 끝으로 평형은 동화와 조절의 균형을 의미한다.
동화는 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 구조 속에 외계의 대상들을 받아들이는 인지과정이다.
조절은 자신이 갖고 있는 기존의 도식이 새로운 자극이나 사건을 동화해 내는데 적합하지 않을 때 기존의 도식을 변형하거나 새로운 도식을 만들어 내는 것을 말한다.

참고 자료

강태훈 외. 교육심리학의 이해. 학이당, 2005.
이정모. 인지과학 과거-현재-미래. 학지사. 2010.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
*영*
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