아동수학지도-문학 활동을 통해서 영아를 위한 수학활동과 유아를 위한 수학활동 한가지씩 정해서 계획안을 작성해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학을 통한 영유아 수학 교육의 의의
2. 영아를 위한 수학활동계획안
3. 유아를 위한 수학활동계획안

본문내용

[서론]

영유아는 정해진 틀 안에서 수학을 배우는 것이 아니라 물리적인 환경이나 주변의 영향으로 수학적 지식을 쌓아간다. 이러한 수학적인 경험을 바탕으로 자신의 수학적 성향을 자연스럽게 발달시키는데 여러 가지 영역을 골고루 발달시키기 위하여 교사가 영역별로 활동을 정하여 놀이를 통해 균형적인 발달을 할 수 있도록 도와주어야 한다.

최근 떠오르고 있는 교육방법은 통합적인 교육으로 하나의 영역만을 파고드는 것이 아니라 연관이 있는 모든 영역을 연계하여 다양하고 창의적인 발달을 이루도록 하는 것인데, 이 역시 문학작품에서의 주제를 파악하여 서로 연관 짓고 일상생활에서 파악할 수 있는 개념을 습득하는 것을 요하고 있다. 이번 과제에서는 문학을 통한 아동수학교육에 대한 내용에 대해 알아보고 문학작품을 통한 활동계획안을 적용해보도록 하겠다.

[본론]

1. 문학을 통한 영유아 수학 교육의 의의

(1) 영유아의 발달에 적합하다.
영유아는 성인과 같은 방식으로 수학적 개념을 이해하지 않는다. 즉, 영유아들은 어떤 개념을 분리하고 세분화하여 이해하는 것이 아니라는 것이다. 따라서 수학적 사실이나 개념을 설명적인 지식 형태보다는 이야기의 지식 형태로 제시하는 것이 더욱 효과적이다. 영유아들은 문학작품을 통해 자신의 발달에 적합한 방식으로 수학적 개념을 자연스럽게 받아들일 수 있게 된다.

(2) 영유아의 흥미와 호기심을 유발한다.
그림책의 아름답고 때로는 재미있으며 영유아의 무한한 상상력과 창의력을 자극하는 삽화들은 영유아의 눈길을 끌기에 충분하다. 영유아를 대상으로 하는 문학작품은 영유아의 인지적․사회적․정서적 측면을 고려하여 그들의 삶과 관련된 내용을 다루고 있으므로 영유아의 흥미와 호기심을 자극할 수 있다. 영유아의 흥미와 호기심은 탐구하고자 하는 성향의 발판이 될 수 있는데, 이는 수학에 대한 긍정적인 태도를 길러주는데 중요한 역할을 한다.

참고 자료

아동수학교육 - 박정민, 박미경 저, 창지사, 2016.02.29.
유아수학교육 - 권영례 저, 양서원, 2014.07.05.
아동의 수학발달 - 신현기 외 2명 역, 학지사, 2012.10.10.
영유아수학교육 - 이경민, 이혜경 외 1명 저, 학지사, 2015.09.05.
그림책 - 잘잘잘123 , 이억배
그림책 - 시계 그림책 , 마쓰이 노리코