교육학에의 초대- 교육 사회학의 '차가운 의심'

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가끔 교직과목을 공부하다보면 과연 이 책에서 배운 이론과 연구들이 실제 학교 현장에서 얼마나 효율적으로 쓰일 지에 대한 의문이 생긴다. 그런 의문은 ‘교육사회학’을 배우면서 더욱더 커졌다. 내가 생각하는 교육이란 가르치는 사람과 배우는 사람간의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이다. 교직과목은 그 상호작용 속에서 발생하는 일련의 문제들을 효과적으로 해결하거나, 학생들을 더 잘 지도하기 위해 미래의 교사를 꿈꾸는 이들이 하나의 지침으로 삼아야한다고 생각한다. 그러나 지난 한 학기동안 배운 교육사회학은 이 역할을 제대로 수행하고 있지 못하고 있는듯하다. 그동안 내가 배운 교육사회학은 그저 이런 저런 교육현상을 분석하고 해부하며 그럴듯한 이론들을 내놓는데 그쳤을 뿐이다.
그런 의미에서인지 ⌜교육학에의 초대⌟ 저자 중 한 사람인 오성철은 교육사회학은 ‘쓸모없는’ 학문이라고 단정지어버린다. 또한 교육사회학자들은 문제의 해결책을 찾지 못하고 냉소적인 비판을 일삼는다고 꼬집는다.

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