간호과정과 비판적 사고 (학습활동 1.1) 학습활동 1.1. 사고의 유형 분석 사고의 5가지 유형(T.H.I.N.K)에 기반을 두고 본인의 사고 유형에 대하여 서술하시오.

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본문내용

21세기 정보화 시대는 급변하는 의료 환경과 의료기술의 발달로 다양한 배경을 가진, 높은 의료지식수준과 높은 서비스수준을 요구하는 대상자가 늘어남에 따라 다차원적이고 전문성이 높은 간호의 필요성이 요구되고 있다.
이제는 간호사가 환자를 간호함에 있어 단순히 임상간호기술만을 높이고, 학문을 배우고 정보를 얻는 것에서만 그친다면 대상자의 만족감 저하는 물론 간호의 질 향상에 기여할 수 없고, 간호의 전문성을 높일 수 없을 것이다. 또한 임상실무를 수행함에 있어서 비판적 사고 성향이 높은 간호사가 임상 수행능력이 높다는 연구 결과를 확인할 수 있었다. (박진아,2008)
따라서 간호사는 비판적 사고를 가지고 모든 간호에 적용 할 수 있어야 하며, 그에 앞서 사고를 구성하는 많은 유형 중 사고의 5가지 유형인 T.H.I.N.K 에 기반을 두고 본인의 사고유형에 대하여 서술해 보도록 하겠다.

참고 자료

Rosalinda Alfaro-LeFevre(2014). 고일선 외 5인 역. 간호과정: 비판적 사고와 임상추론의 적용. 서울: 정담미디어.
박진아(2008). 종합병원 간호사의 비판적 사고성향과 임상수행능력. 울산대학교 산업대학원임상전문 간호학 석사학위논문
장언효(2003). 인간의 사고과정과 효과적인 교수-학습