[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적 및 대상, 학교사회복지의 당위성

저작시기 2018.02 |등록일 2018.02.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,600원
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목차

I. 정의
II. 학교사회복지의 당위성
III. 학교사회복지의 목적과 대상
IV. 학교와 지역사회와의 연계 협력체계 확립

참고문헌

본문내용

I. 정의
학교사회복지란 무엇인가? 학교사회복지에 대한 정의는 시대와 학자의 관점에 따라 다양하게 정의되어 왔다.
학교사회복지에 관한 이론적 토대를 발전시킨 코스틴(Costin)에 의하면 학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적 ․ 사회적 ․ 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지분야라고 정의하였다. 알렌미얼즈는 학교사회복지란 "아동 청소년들이 문제해결과 의사결정능력, 즉 유능감을 습득하고 변화에 잘 적응하여 계속적 학습에 대한 책임감을 받아들일 수 있도록 가르치고, 학교의 중심 목적을 달성하는 것을 도와 학생들의 삶의 질을 높이는 것"이라고 하였다. 주로 학생 개인적인 유능감과 성취감 향상에 초점을 두어 학교사회복지를 설명하고 있다. 전미학교사회사업협회에서는 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고, 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동(NASW Standards for School Social Work Services)이라고 정의하면서 학교, 가족, 지역사회 등의 노력과 조정을 언급하고 있다.
우리나라 학자들의 정의를 살펴보면 전재일 등은 "학교사회복지사가 사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정 ․ 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행하게 하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천의 한 분야"라고 정의하였다. 또한 한인영 등도 "학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해서 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 교육환경을 제공하며, ......<중 략>

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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