교육심리학)가드너의 다중지능이론에 대해서 설명하고 교육현장에서 다중지능이론의 활용방안에 대해서 기술하세요.

저작시기 2018.02 |등록일 2018.02.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 4,800원
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거 산업사회에서 교육은 산업현장에 적합한 준비된 일꾼을 배양하는 역할이 요구되었다. 그러나 최근 급격한 과학기술의 발전으로 인해서 로봇과 자동화 기계로 인해 더 이상 일괄적인 교육을 받은 일꾼이 필요가 없게 되었고, 이제는 창의성과 함께 개인이 가진 특정 능력을 개발하여 개인의 개성이 살아있는 교육을 통한 각 분야에서의 전문가를 양성하는 것이 중요하게 되었다. 이러한 사회적 인식의 변화는 교육현장에까지 영향을 미쳐서 현재 시행 중인 교과서를 중심으로 한 강의식 수업에서 학생들 각각이 가지고 있는 그들 한 사람 한 사람의 개성과 재능을 살리기 위해서 자유학기제, 전일제, 동아리 등의 방안을 통해서 변화를 위해 노력하고 있다.
이러한 상황에서 다중지능이론은 학교 교육 현장에 굉장히 중요한 시사점을 주고 있다. 따라서 이번 보고서에서는 다중지능이론의 개념과 특성에 대해서 알아보고, 이러한 다중지능이론의 어떤 점이 오늘날 교육현장에 중요한 시사점을 주는지에 대해 생각해보는 과정을 통해서 다중지능이론이 학교 교육 현장에서 어떻게 활용 방안이 될 수 있는지에 대해서 논해보고자 한다.

참고 자료

이영재. "다중지능이론의 교육학적 의의." 발달장애연구 (1997): 135-148.
김명희, and 김영천. "회원 발표논문: 다중지능이론; 그 기본 전제와 시사점." 교육과정연구 16.1 (1998): 299-330.

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