(교육사회)양성평등에 대한 이론적 고찰-교과서에 나타나는 불평등의 사례를 중심으로

소개글

"(교육사회)양성평등에 대한 이론적 고찰 교과서에나타나는 불평등의 사례를 중심으로"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 양성 평등에 대한 이론적 고찰
1. Chapter - ① 성역할 사회화의 이해

Ⅲ. 교과서에 나타나는 불평등의 사례
1. Chapter - ① 가부장적 이데올로기
2. Chapter - ② 성역할의 고정성

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 머리말

사회는 항상 역동적이다. 그러한 점에서 우리 사회는 새롭게 변화하고 있다.
특히, 정보통신혁명으로 인한 정보화 사회 도래는 우리가 현실에서 몸소 느낄 수 있다.
정보화 사회에서는 지식과 정보가 돈이 되는 것이다.
이렇게 정보화 사회에 접어들면서, 지식의 양이 급증하게 되었는데, 지식의 급증은 교육 방면에 있어서도 새로운 변화를 요구하게 된다.
또한 사회적 남녀의 역할에서의 고정관념의 변화도 불러왔다. 그런데 아직도 교과서는 불평등한 점이 한 두 가지가 아니다.
교과서에서도 특정집단의 문화를 교육과정으로 선택되는 것을 알 수 있다. 그렇기에 이 리포트를 통해서 그 실태를 파악하고자 한다.
아무쪼록 의미 있는 리포트가 되었으면 한다.

Ⅱ. 양성 평등에 대한 이론적 고찰
Chapter - ① 성역할 사회화의 이해

모든 인간은 출생하면서부터 자신의 역할을 부여받게 된다. 사람의 성은 태어날 때부터 결정되어 있지만 자신이 여자 또는 남자라는 성별 정체감은 그 후 성장하면서 갖게 되며, 그 문화에서 자신의 성별에 적합하다고 생각되는 가치나 생각을 내면화하고 일련의 행동특성을 학습하게 되는데 이를 성 유형화과정이라고 한다.

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