교육평가

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교육의 목적이 인간의 행동을 변화시키는 것이라면, 교육평가의 목적은 교육이 행동변화를 가져왔느냐를 판단하는 행위라고 할 수 있다. Tyler에 의하면 교육평가는 교육과정과 교수프로그램에 비추어 교육목표가 얼마만큼 달성되었는가를 판단하는 행위이다. 그러나 교육평가에 대한 오해가 널리 퍼져있는 것이 사실이다. 그 가운데는 ‘시험은 경쟁이다’, ‘시험은 학습동기를 유발하는 효과가 있다’, ‘평가의 결과는 주로 학생의 책임이다’ 등이 있다. 그러나 이러한 통설과는 달리, 교육평가는 좁게는 학업성취의 평가이지만 넓게는 무엇인가의 가치를 조사하고 평가하는 일련의 과정을 뜻하며, 이는 교육의 과정이나 성과에 대해 결정을 내릴 목적으로 교육과정 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사하고 활용하는 활동이라고도 말할 수 있다.

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