유아 창의성 프로그램들 중 한 가지를 선택하여 프로그램에 대해 설명한 후 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가를 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아 창의성 프로그램 개관 및 선택
2. 유아의 통합적 창의성 프로그램 실제
3. 본인의 생각 및 평가

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
우리나라가 IMF의 도움을 받을 수밖에 없었던 이유 중 하나가 창의적 지식을 생산할 수 있는 능력 및 이를 뒷받침할 수 있는 사회제반 환경의 부족이라는 지적이 있었다. 이러한 지적은 기업들의 채용방식에 반영되고 있는 듯하다. 최근 국내 주요 기업들은 전문지식이 뛰어나거나 조직적 능력이 강한 인재보다는 창의성이 돋보이는 인재를 선호하는 것으로 조사되었다. 또한 국내 기업들이 원하는 인재 상에 창의적 사고와 도전 정신이 강조되고 있다. 급변하는 환경에서 살아남기 위해서는 변화에 대응하고 맞설 수 있는 능력이 필요할 것이며 이는 창의성이라는 개념으로 불려지고 있다. 이러한 창의성은 누구에게나 보편적으로 있으며 길러질 수 있는 특성으로 유아기는 창의성의 싹이 트고 자유롭게 발현되는 시기라고 할 수 있다. 따라서 모든 유아는 세상 모든 사물에 대한 호기심을 가지고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 하나의 개체로서 발달을 시작한다고 볼 수 있다.

참고 자료

- 한국교육개발원, “창의성개발을 위한 교육전력연구 세미나”, 2001
- 이은해외, “영유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000
- 전수옥, “그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과”, 동아대, 2014
- 유한나, “다문화 가정 유아와 일반 가정 유아의 창의성 비교”, 숭실대, 2014
- 박상미, “유아의 통합적 창의성 계발 프로그램의 효과”, 아주대, 2006