영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 서술

목차

1. 서론

2. 영유아 프로그램의 역사적 배경
1) 루소
2) 페스탈로치
3) 프뢰벨
4) 몬테소리

3. 결론

본문내용

영유아는 가족의 한 구성원으로서 가정 내에서 부모의 보호와 양육의 대상이 되고 있다. 또한 가족은 미래의 시민이 될 영유아를 양육하고 사회화시켜 사회구성원으로 준비시키는 역할을 담당하고 있다. 그러나 현대 산업구조의 변화에 따라 핵가족화 및 결손가정의 증가, 전통적인 가족기능인 자녀양육기능의 약화, 취업여성의 증가 등의 현상이 나타나게 되었으며, 이로 인해 영유아의 보육문제가 사회적인 관심사로 등장하게 되었다. 이러한 사회적인 이슈로 인해서 영유아 프로그램이 대두되게 되었는데, 영유아 프로그램의 기본적 역할은 사회구조의 변화에 따라 약화된 부모의 역할과 가족의 기능을 대행하고, 사회의 일원으로 건전하게 성장할 수 있도록 행하는 사회적 서비스의 제공이며, 그들의 화경에서 발생하는 교육기회, 교육내용의 불균등, 불평등 등을 해소하고자 하는데 있다.
그러므로 현대 사회에서 영유아 프로그램의 중요성은 대두되고 있는데, 사실 영유아 프로그램은 서규 사회에서 발전되어 왔으며, 한국에서 통용되고 있는 영유아 프로그램 모두 서구 사회에서 비롯된 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

권장진(1997), 프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구, 경기대학교 석사학위논문
이인옥(2013), 루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구, 서울교육대학교 석사학위논문