평생교육론

저작시기 2017.12 |등록일 2017.12.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 지역의 특성
2) 프로그램 개관
3) 운영 결과

3. 결론

본문내용

1. 서론
현대 사회는 지식정보화 사회라고 부를 정도로 국가나 개개인의 경쟁력이 지식에 의해 좌우된다. 급변하는 사회에서 새롭게 생겨나는 지식과 이를 활용한 문제 해결 능력은 현대인의 필수 능력이 되었다. 기존의 학교 교육으로는 더 이상 지식의 변화 속도를 따라잡지 못하게 되었기 때문에, 지속적인 개인의 학습과 능력 개발을 위한 평생학습의 필요성이 절실하게 요구되는 상황이다.
현재 우리나라의 평생교육 추진 체제를 보면 국가수준에서는 평생교육진흥위원회와 평생교육진흥원이 있고 시ㆍ도 단위에서는 시ㆍ도 평생교육협의회와 시ㆍ도 평생교육진흥원이 설치되며 지역 평생교육의 구심점 역할을 하는 시ㆍ군ㆍ구에서는 실질적인 지역민들에게 평생학습에 대한 정보와 기회를 제공하기 위하여 시ㆍ군ㆍ구 평생교육협의회와 시ㆍ군ㆍ구 지역 평생학습관의 체제를 갖추도록 하고 있다.

참고 자료

도래샘, 『하루를 살아도 나는 사회복지사다』, 인간과 복지, 2010.
박종석, <소외계층을 위한 평생교육 사례-저소득층>, 대전평생교육포럼 3호, 대전평생교육진흥원, 2012, pp22~37.
손병우, <지역 평생학습관에 관한 평생교육담당자의 인식 연구>, 창원대학교 석사논문, 2008.
“결혼이주여성들 ‘어엿한 직장 자긍심’”, 경향신문 2012.04.29,
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201204092218095&code=950301

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