언어습득이론 3가지를 자세히 기술하고 차이점과 공통점을 표로 제시한 후 언어습득이론에 근거한 활동 사례를 이론별로 하나씩 제시하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
2. 영유아의 언어 발달을 도와줄 수 있는 성인의 역할
3. 언어지도시 교사의 역할
4. 언어습득이론 3가지
5. 언어습득이론에 근거한 활동 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 인간의 사회, 심리, 문화 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 언어는 인간의 사고 발달에 중심적인 역할을 하며 인간의 존재 양식과 질에 영향을 줄뿐만 아니라 문화의 생성과 발전, 계승의 수단이 되며, 언어에 의해 학문의 존립과 발전 및 사회적 관계형성과 유지발전이 가능하다(조정숙, 김은심,2005).
언어는 자신감 있고 원만한 대인관계로 성공적인 삶을 영위할 수 있는 것이다. 언어는 사회적 상호작용의 결과물로 영유아는 다른 사람과의 사회적 상호작용 속에서 언어 기술을 발달시킨다고 하였다. 따라서 언어발달 과정에서 가정과 교육기관의 역할 모두 강조 되어야 한다. 특히 부모의 비형식적이고 자연적인 교육, 예컨대 유아에게 책을 읽어 주거나, 함께 읽는 것과 같은 경험은 유아의 읽기 능력 발달에 기초가 된다. 이러한 부모의 역할이 유아교육기관에서의 언어지도와 병행된다면 영유아의 언어학습은 더욱 효율성을 갖게 될 것이다. (이영석 외, 1997; 진명희, 2000)
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 언어습득이론에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
인간은 언어를 통하여 의사소통하고, 생각하고, 배우고, 사회적인 관례를 이루면 살아간다. 유아는 누가 가르치지 않아도 언어 환경에 노출되는 것만으로도 자연스럽게 언어를 습득해 나간다. 그래서 성인들은 유아들의 언어학습을 동기화하고 안내하는 교육적 배려를 함으로써 언어 능력을 최대화시켜주어야 한다. 이렇듯 유아기는 언어를 학습하는 가장 중요한 시기인 것이다.
유아기는 발달의 결정적 시기로, 이 시기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어렵다. 그리고 유아기의 언어 학습이 초등학교까지 연계되어 더 많은 영향을 주기 때문이다.
이렇듯 언어발달은 유아의 전반적인 발달을 이해하는 중요한 발달 지표가 될 수 있는 것이다. 언어발달을 촉진하기 위해서는 유아들이 또래들과의 상호작용을 통해 더욱 더 언어발달이 이루어져야 한다.

참고 자료

이숙재 박인숙, 영유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
이차숙, “영유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2005
바희숙, 이영주, 유아교육과 멀티미디어, 공동체. 2008