장애 영역별 의사소통 특징.

최초 등록일
2017.11.28
최종 저작일
2016.09
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목차

1. 언어발달장애 정의와 언어적 특징
2. 자페스펙트럼 아동의 의사소통
3. 뇌성마비 아동의 의사소통 특징
4. 지적장애 아동의 의사소통 특징

본문내용

언어발달 장애란 의사소통을 위해 언어를 사용하고 이해하는 데 결함으로 인해 다른 발달 영역(인지, 사회성, 운동)에 비해 언어영역의 발달에 현저한 장애가 있는 것을 말한다. 언어의 내용, 형식, 사용 및 이들의 조합을 이해하고 산출하는 언어능력에 결함이 있거나 미숙하거나 음운, 형태, 통사, 의미, 화용 등의 언어영역 중 하나 이상에서 비정상적인 특징과 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문제해결력 등의 언어종속행동 중 하나 이상에서 결함을 보이는 것을 의미한다. 의사소통장애개론 강의 노트 4강 언어발달장애-박상희
언어발달장애의 언어적 특징을 각 영역별로 정리하면 다음과 같다. 언어발달장애 강의 노트 3강 아동언어장애의 특징 1- 정분선

1. 언어발달 장애의 의미론적 특징
①수용 및 표현 어휘의 수가 부족하다. ②개념(공간,시간,색 등)을 나타내는 어휘, 범주어 어려움을 보인다. ③과대▪ 과소 확장 현상 오랫동안 나타난다. ④때때로 신어(neologisms) 사용하기도 한다. ⑤단어의 뜻이 은유적으로 쓰일 때 이해하고 표현 어려움을 보인다. 예를들어, “내 얼굴에 먹칠을 하지 말아라”에 대해 “닦으면 되지요”라고 말한다. ⑥의미관계 유형 제한, 발달 속도 느리다.⑦접속의 의미를 이해 문제를 보인다. ⑧학령기 읽기, 쓰기 결함 읽기 통한 어휘 습득 어려움을 보인다. ⑨학업과 관련된 어휘, 다의어 등 이해하고 표현하는 능력 제한적이다. ⑩낱말을 정의할 때 상위어 사용 또는 사전적으로 정의하는 능력 결함을 보인다. ⑪가상적인 낱말의 사용 이해하지 못한다.예를들어 “이게 의자라고 치고 여기에 앉자”에 대해 “이건 돌이지 의자가 아니야”라고 말한다.
2. 언어발달 장애의 구문론적 특징
①음운 습득 속도가 느리다. ②음운 발달 과정에서 나타나는 오류를 장기간 보인다. ③학령전기음운장애 아동: 학령기 발음이 어려운 낱말or 문장 말할 때 어려움을 보인다. ④음운 인식능력 결함 : 낱말을 음절로, 음절을 음소로 분절하는 능력에 결함을 보인다. ⑤음운 인식의 문제로 읽기에 문제가 나타난다. ⑥문장에서 낱말의 순서가 바뀌는 경우 많이 나타난다.

참고 자료

없음

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