[보육교사론] 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략을 설명하고 부적응행동지도를 위한 계획을 제시하시오

소개글

[보육교사론] 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략을 설명하고 부적응행동지도를 위한 계획을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략
2. 영아 부적응 행동지도를 위한 계획
1) 대상영아
3) 행동의 원인
4) 계획
5) 또래관계
6) 교사관련
7) 활동참여관련
8) 가정연계
9) feedback
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아 생활지도는 영아 각자가 자기 자신에 대한 이해와 통찰을 깊게 하는 경험을 통해 자율적이고 자주적인 생활습관을 가지고 보다 안정되고 통합된 성장ㆍ발달을 하도록 체계적이고도 전문적으로 도와주는 과정이라고 정의한다. 이 때, 생활지도에 포함되는 영역은 기본 생활습관을 시작으로 사회성, 학습, 인성, 건강, 안전, 정서 뿐 만 아니라 특수아, 문제행동 지도까지 실로 영아교육의 모든 내용을 포함하고 있다. 따라서 생활지도는 체계적이고, 계획적인 영아의 행동에 대한 이해와 문제행동 예방에 중점을 두고 있다. 생활지도는 한 달, 혹은 1년을 단위로 한 기본생활습관 지도 계획을 비롯하여 유치원에서 흔히 그 시기 영아들에게 나타날 수 있는 일반적인 문제들을 파악한다. 따라서 본론에서는 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략을 설명하고 부적응행동지도를 위한 계획을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략
교사는 부모와 더불어 영아의 사회화를 담당하는 가장 강력한 자원이라고 할 수 있다. 영아에 대한 가치관, 인식, 기대 등은 교사의 행동이나 태도를 통해 영아에게 전달되고 나아가 영아의 행동변화로 이어지기 때문이다. 특히, 행동지도는 영아의 개별적 특성과 주변의 환경, 상황에 따라 예측하기 어려운 매우 다양한 상황에서 이뤄지기 때문에 교사들의 영아 행동지도를 돕기 위해 영아 행동지도와 관련된 많은 자료들은 다양한 행동지도 방법을 구체적인 사례 별로 나누어 제시하고 있다.

Essa(1988)는 영아의 행동을 크게 공격적 반사회적 행동, 교란시키는 행동, 파괴적 행동, 활동 참여 상의 문제행동, 섭식습관과 관련된 행동, 복합적인 문제행동으로 나누고 그 안에 포함되는 더 세부적인 40가지 행동특성을 제시하였다. 제시된 모든 행동에 대한 공통적인 행동지도의 절차는 먼저 교사가 며칠에 걸쳐 주의 깊게 관찰한 사항을 기록하도록 한다. 그리고 행동지도를 해야 하는 필요성과 함께 행동 수정을 위한 대안을 고려하도록 한다.

참고 자료

김준규 외(2006). 유아생활지도. 동문사
고미경(2001). 유치원 교사의 유아 행동 통제에 대한 이야기. 중앙대 대학원.
김광웅(2002). 유아행동지도 : 행동수정사례와 기법. 교육과학사.
김선혜(2006). ‘훈육’의 교육적 의미의 재해석. 열린교육연구.