바람직한 유아교육기관이란?

최초 등록일
2017.11.15
최종 저작일
2017.11
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 교수-학습원리
2. 교수학습방법 및 평가
3. 바람직하지 않는 기관, 교사의 사례
4. 바람직한 유아교육기관의 시설과 환경
5. 유아교육기관에서의 교사의 역할, 와이닌저(Weininger,1979)의 교사역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 바람직한 유아교육기관이란 무엇인지에 대해서 논하도록 하겠다. 유아교육의 교수-학습원리에 대해서 살펴보고 유아교육기관의 시설과 환경에 대해서 논하도록 하겠다. 그리고 교사의 바람직한 역할에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 교수-학습원리
1) 놀이중심의 원리
놀이는 학습 그 자체이며, 유아는 놀이를 하면서 주변의 구체적인 사물을 탐색하고 상황을 발달시킨다. 유아가 스스로 놀이 활동을 구성하고 계획하는 데 적극적으로 참여해야 하고 이들의 놀이를 돕기 위한 교사의 격려와 안내적인 역할이 필요하다.
2) 개별화의 원리
개별화된 학습을 위해 다양한 자료와 활동을 흥미 영역에 제시하여 유아가 스스로 선택하도록 기회를 제공한다. 이때 교사는 각 단계의 발달이 자연스럽고 원활히 이루어지도록 개별적인 상호작용을 제공한다. 유아의 학습 속도에 맞게 제시하는 방법으로 매우 효과적인 방법이다.

참고 자료

1. 방인옥, 신혜영, 원중연, 고문숙, 유아교육개론, 2008
2. 이영자, 이기숙, 이정욱, 유아교수 학습방법, 창지사
3. 김영희, 유경애 공저, 유아교육과정, 동문사
4. 광주광역시 육아종합지원센터
5. 데일리안, '교사 허위 등록' 보조금 챙긴 어린이집 원장 자격정지 '정당', 2015.08.30.
6. 브레이크뉴스, 여수시, 보조금 부당수급 어린이집 위탁 취소, 2015.09.15.

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