아동사회성지도

목차

1. 사회성지도의 개념
1) 사회성의 개념
2) 사회성의 발달
3) 사회성에 영향을 주는 요인
4) 사회성지도의 개념

2. 사회성지도의 필요성

3. 사회성지도의 원리

4. 사회성지도의 의의

5.유아의 사회적 행동지도
1)사회적 행동의 지도방법
2) 사회적 행동지도를 위한 교사의 역할

6. 사회성지도
1) 반사회적 행동
2) 비사회적 행동
3) 그 외

7. 논문

8. 참고문헌

본문내용

1. 사회성지도의 개념
1) 사회성의 개념
사회성이란 혼자 있기보다는 다른 사람과 함께 어울리는 것을 좋아하는 성향으로 사회적 관심이나 사교성의 정도를 일컫는다(최윤경, 2004).
사회성은 인간관계 속에서 사회적인 생활을 영위하기 위하여 개인과 개인, 개인과 집단, 개인과 사회와의 관계를 조절해 가는 행동의 경향으로 (이원영, 1983)은 사회화 과정을 통하여 얻은 자기 나름대로의 사회적 대인관계 형태를 사회성이라고 하였다.
심리학자들이 유아의 사회성에 대해 제시하고 있는 정의는 사회규칙에 순응하고 반사회적이지 않은 사회적인 행동, 감정이입・돕기・또래와의 협동적 상호작용과 같은 긍정적인 행동, 다른 사람에게 성공적으로 영향을 미치거나 또는 인기라는 단어로 정의되는 사회적 유능감 혹은 효율적, 인지적 이해(자신과 다른 사람의 관점 및 도덕적, 윤리적 규칙 등에 대한 인지적 이해)와 같은 내용들이 있다(최윤경, 2004).

2) 사회성의 발달
Rubin(1980)에 의하면 또래집단은 사회적 기술, 자기이해 그리고 유아들 간에 자신이 속하게 되는 집단의식을 기를 수 있다고 하였다.
Perry 와 Bussy(1984)는 사회적 상호작용 측면 중 특히 또래와의 상호작용에 중점을 두고 살펴보았는데, 그는 사회성이 발달한 아동은 자신이 원하는 사회적 목표를 달성하는데 필요한 기술을 가지고 있으며, 우정을 형성하고 유지하는데 필요한 기술이 사회성의 대부분과 관련된다고 하였다.
Piaget는 유아의 또래집단 경험이 사회성 발달에 중요하다고 하였는데 그에 의하면 유아들은 다른 유아와의 상호작용 과정에서 자신의 견해와는 다른 많은 관점이 있다는 것을 알게 되어 지적・정서적・사회적 발달에 필요한 탈 중심화가 촉진 된다고 주장하였다. Piaget 이론에서 또래집단의 관계가 강조되는 이유는 또래집단 경험이 성인과의 경험에서 제공될 수 없는 발달을 촉진시키기 때문이다. 이렇게 유아기는 사회성 발달에 있어서 중요한 시기이며 특히 부모와 또래 집단은 이 시기의 사회성 발달에 큰 영향을 주는 요인이 된다.

참고 자료

최지영. 아동생활지도. 동문사
홍순정 강경희 박정자 전방실 정미자 조경선. 유아사회교육. 공동체
홍순정 김희태. 유아품성지도. 창지사
김윤희(2013). 교사-유아 관계와 어머니의 양육행동이 유아의 사회성에 미치는 영향. 인하대학교 대학원 국내석사학위논문.