[도덕성발달이론] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 설명하시오

최초 등록일
2017.10.16
최종 저작일
2017.10
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[도덕성발달이론] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 특징
2. 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
콜버그는 피아제의 이론을 심화․발전 시켰다. 콜버그는 도덕성 자체의 내포적 정의보다는 도덕과 비도덕을 구분하는 기준을 명료하게 규정하는 데에 많은 관심을 두었다. 콜버그는 도덕성의 단계를 연구하면서 횡단적, 종단적 연구 결과를 토대로 세 가지 수준의 6단계의 도덕발달이론을 세웠다. 콜버그의 단계는 1단계에서 6단계까지 순차적으로 나타나며, 어떠한 경우에도 그 순서가 바뀌거나 어떤 단계가 생략되거나 또는 첫 단계로 후퇴하는 일은 있을 수 없다고 한다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 및 그 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성
콜버그가 말하는 도덕성은 규정성과 보편성을 특징으로 하는 판단의 형식이다. 규정성과 보편성에 의한 판단은 도덕원리에 의거한 판단이며 도덕원리는 선택의 보편적인 양식이며, 이것은 누구라도 어떤 상황에서도 채택하는 선택의 규칙이다. 콜버그는 도덕성이 발달한다고 전제하며, 그 도덕성은 내용적인 측면이 아닌 형식적인 것을 의미한다.

참고 자료

문용린(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷
서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완(2007), 도덕교육탐구, 한국문화사

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