4장 교육과정의 재개념화

목차

1. 재개념화 운동의 태동

2. 전통주의에 대한 비판

3. 재개념주의의 탐구 영역
(1) 실존적 관점
(2) 정치적 관점
(3) 해방적 관점
(4) 현상학적 관점
(5) 미학적 관점

4. 엘리엇 아이즈너(Elliot Eisner)
1) 행동 목표 비판
2) 참 평가
3) 교육적 감식안과 교육 비평
4) 질적 탐구

본문내용

(1) 실존적 관점
파이나(W.Pinar)
① 실존적 해방 추구
- 인간이 처해있는 사회문화적 현실 속에서 개인이 갖는 경험과 그 의미를 찾고 이해하는 것에 초점
- 자신의 학문이 궁극적으로 추구해야 할 목적은 인간해방이라고 규정
- 인간의 해방은 추상적으로 이론화하고 표준화시킨 이론에서 벗어나 생동적이고 구체적인 개인의 직접적인 경험세계를 회복함으로써 이루어진다고 봄
- 파이나의 관점에서 인간경험을 이해하는 가장 올바른 방법은 그 경험이 갖는 개별적 특수성을 강조하는 것

② 쿠레레(Currere)
- 학습의 결과나 학업성취에 관심을 두기보다는 학습자 개인의 자아발달에 영향을 미치는 학교교육의 정신적 영향력에 관심을 둠.
- 교육과정의 어원인 라틴어의 쿠레레가 갖는 본래의 의미, 즉 ‘교육에 대한 개인적 경험이 갖는 본질적 의미’를 제안
- 쿠레레는 외부로부터 미리 마련되어 교육 속에서 아동들에게 일방적으로 주어지는 교육활동 속에서 아동 개개인이 갖는 경험의 본질

* 쿠레레의 방법론
- 개인이 갖는 교육경험의 본질을 분석하여 그 실존적 의미를 찾는 작업

참고 자료

없음