성역할발달이론(아동 성역할발달의 정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론, 생물사회적 이론)

목차

I. 생물사회적 이론

II. 정신분석이론

III. 사회학습이론

IV. 인지발달이론
1. Kohlberg의 성역할발달이론
1) 성 정체성 획득 : 2~4세
2) 성 안정성 획득 : 5~6세
3) 성 항상성 획득 : 7~8세
2. 성 도식 이론

참고문헌

본문내용

어린이가 속해 있는 사회에서 규정하는 성에 적합한 행동, 태도 및 가치를 습득하는 과정을 성역할 사회화라고 하며, 이러한 과정을 통하여 남자다움(남성성), 여자다움(여성성)이 발달한다. 성 역할 사회화 과정을 설명하는 이론적 관점은 크게 생물사회적 이론, 정신분석이론, 사회학습이론, 인지이론의 네 가지를 들 수 있다.

I. 생물사회적 이론
Money와 Ehrhardt(1972)에 의해 제안된 생물사회적 이론(biosocial theory)에서는 유전인자나 염색채 등의 생물학적 요인과 이를 촉진하거나 억압하는 환경적인 요인이 상호작용함으로써 성역할의 차이가 나타난다고 주장하였다. 수정 시 성염색채의 결합으로 성이 결정되는 순간부터 성호르몬의 분비에 의해 일련의 생물학적 사태들이 성역할 형성에 작용한다. 동시에 사회적 환경은 어린이가 태어나기 전부터 이미 남성과 여성을 다른 관점에서 보는 성이분법(gender dichotomy)사회로 구성되어 있기 때문에 부모나 주변사람들은 아기를 성에 따라 다르게 지각하고 반응한다. 예를 들면, 갖 태어난 신생아에게 덕담을 할 때, 흔히 남자 아기에게는 '씩씩하다', 여자 아기 에게는 '예쁘다'고 하나, 신생아는 외모에서 남녀 차이가 거의 없다.
한 연구에서 태내 호르몬의 변화가 성역할발달에 미치는 영향을 조사하였다. 몇 명의 산모에게 남성 호르몬을 주사하였는데, 이들은 유산경험이 있는 산모로서 산모는 유산을 방지하기 위해 남성 호르몬 치료를 받은 것이다. 남성 호르몬 치료를 받고 태어난 어린이와 치료를 받지 않은 같은 성의 형제를 비교한 결과, 남성 호르몬 치료를 받은 여아는 훨씬 활동적이고, 놀이 친구로 여아보다 남아를 선호했고, 인형보다 총이나 자동차 같은 장난감을 더 좋아했으며, 외모에 관심이 없었다. 치료를 받은 남아는 그렇지 않은 남아보다 훨씬 더 거친 놀이를 하였다.
그러나 해부학적 성(성염색체, 생식선 호르몬)과 표현형 의 성이 맞지 않은 어린이를 외과 수술로 표현형을 변화시키는 ......<중 략>

참고 자료

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