유아생활지도 - 공격적 행동

목차

1. 문제행동 아동의 정보
2. 문제행동 아동의 선정이유
3. 아동의 행동특성
4. 아동의 문제행동과 교사의 대처방식
5. 예측되는 아동 문제행동의 원인
6. 공격적 행동
7. 느낀 점
8. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 문제행동 아동의 정보
이 혁재(가명) – 2013년 11월 17일생 (만 5세)
할아버지나 할머니가 어린이집에 데리러 오시고, 부모님이 아주 가끔 데리러 오시고, 혁재가 할아버지 할머니 이야기를 더 많이 한다. 어려운 가정형편으로 부모님과 떨어져 산다.
할아버지 할머니는 자주 교실 안에 들어와 둘러보고 가시 곤 한다.

2. 문제행동 아동의 선정이유
작년 어린이집 실습 때 떨리고 설레는 마음으로 만났던 반 아이들 중에 혁재는 이미 멘토링봉사를 통해서 만났기 때문인지 유독 나를 더 좋아하고, 애정표현도 많이 했었던 유아였다. 하지만 자유선택시간에 또래 친구들을 괴롭히던 경향이 있었고, 욱하면 말보다 몸이 먼저 행동하는 경향이 있었다. 원에가면 늘 있을 법 한 유아인 것 같아 이번 과제로 폭력성을 보이는 아동에 대한 올바른 해결 방안을 알기 위해 혁재로 선정하게 되었다.

3. 아동의 행동특성
만 5세 혁재는 친구들과 잘 어울리고 활발하지만 욱 하면 폭력을 쓰는 유아이다.
무슨 일이 생기면 말보다 행동이 먼저 앞섰고, 감정조절 하는 것이 쉽지 않았다. 그리고 뛰어다니는 것을 좋아하고, 얌전한 활동보다는 활동적인 것을 좋아하는 유아이다.

4. 아동의 문제행동과 교사의 대처방식
- 폭력적인 아동 -
(1) 자유선택활동시간
혁재가 혼자 수·조작 영역에서 도미노 놀이를 하고 있었다. 도미노 크기가 작은 도미노이고, 개수는 많다보니 혼자 도미노를 만드는 중간에 계속 쓰러졌다. 계속해서 혁재의 도미노가 완성도 되기전에 쓰러지는 것이 많아서 혁재에게 가서 “선생님이랑 같이 해볼까?” 했더니 혁재가 “네~~ 도와주세요 얘 자꾸 쓰러져요..” 라고 해서 함께 놀이하던 중에 있었다.
나와 함께 도미노를 만들면서도 나의실수로도, 혁재의실수로도 자꾸 완성도 전에 넘어져서 우리는 서로의 아쉬움과 화가남을 공유하며 놀이하고 있었다.

참고 자료

한국부모교육센터 http://myhome.naver.com/familypia/
유아생활지도 (장선철,정현숙) - 태영출판사