표준보육과정과 누리과정 예술경험영역에 명시된 미술활동의 지도방법에 대해 논하시오.

소개글

표준보육과정과 누리과정 예술경험영역에 명시된 미술활동의 지도방법에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정 예술경험영역에 명시된 미술활동의 지도방법
2. 누리과정 예술경험영역에 명시된 미술활동 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
보육과정이란 보육시설에서 시행되는 교육과정을 의미하며 이는 영유아가 ‘어떻게 되어야 하고 어떻게 된다.’라는 가치를 반영하는 프로그램의 목적에 따라 계획되고 조직된 영유아의 경험의 목록을 의미한다. 이러한 보육과정과 교육과정의 대표적인 것으로 표준보육과정과 누리과정이 있다. 표준보육과정은 영유아보육법 제29조 제2항에 표준보육과정을 개발ㆍ보급하여야 함을 명시하고 2006년 11월, 우리나라 최초로 국가수준의 표준보육과정이 입법화되면서 표준보육과정의 구체적인 보육내용 및 교사지침이 2007년 1월에 고시 되었다. 그리고 2012년 2월 제2차 표준보육과정, 2013년 1월 제3차 표준보육과정으로 개정 및 고시되었다. 한편, 우리나라는 국제적 동향에 발맞추어 2012년 3월부터 만5세 누리과정을 시행하도록 하였다. 누리과정은 만 5세에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 개발되었다. 이 목적을 달성하기 위해 만 5세 유아에게 필요한 기본 능력과 소양을 기를 수 있도록 유치원 교육과정과 어린이집 보육과정의 공통내용을 선정하였고, 전 영역에서 기본생활습관과 창의ㆍ인성 지도를 강조하였다.

참고 자료

오경숙, “자연체험활동에 기초한 미술활동이 유아의 미술표현능력 및 창의성에 미치는 효과”, 전남대, 2010
조성은, “표준보육과정에 기초한 유아미술교육에 대한 교사인식과 현황조사”, 서울신학대, 2007
정다운, “3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도분석”, 경상대, 2016