주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상과 아동발달단계별 특징, ADHD아동의 인지-행동 및 정서적 특징

목차

I. 증상
1. 과잉행동
2. 부주의
3. 충동성
4. 그 외의 증상들

II. ADHD 아동의 발달단계별 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 학령기
4. 청소년기

III. ADHD 아동의 인지, 행동 및 정서적 특징

참고문헌

본문내용

이 중에서도 특히 과잉행동, 부추의, 충동성은 가장 핵심적인 증상으로 간주되고 있다.
ADHD에서 나타나는 주요 증상들은 다음과 같다.

1) 과잉행동(hyperactivity)

DSM-IV에서는 ADHD의 일차적 증상이 과잉행동에서 부주의로 변화되었지만 과잉행동은 여전히 핵심 증상의 하나이다(APA, 2000). 끊임없이 몸을 움직이는 과잉행동은 ADHD를 가장 잘 나타내는 특징이다.
서주은(2005)에 의하면, ADHD 아동의 부모들은 가만히 있지를 않는다거나 마치 모터가 달린 것 같다,
그리고 지나치게 기어오른다고 호소하며, 교사들은 자리를 벗어나 돌아다니며, 팔다리를 가만히 두지 않고 흔들어 대거나, 쓸데없이 소리를 낸다고 하였다.
이러한 과잉행동은 나이가 들면서 대근육 운동에서 소근육 운동으로, 외적 행동에서 내적 행동으로 변화하는 경향이 있다.
학령전기 아동에게는 나대고 돌아다니는 대근육 활동이 문제가 되지만, 학령기가 되면 말하기, 다른 아이 집적거리기, 연필 입에 물기와 같은 행동 문제로 변화되어 나타난다.
그러나 청소년기가 되면 이 같은 과잉행동은 상당한 호전을 보여 대부분 크게 문제가 되지 않는다(Mercugliano, Power & Blum, 1999).

2) 부주의(inattention)

Green과 Chee(1997)는 ADHD 아동들이 과제를 완수하기에 충분한 시간 동안 주의집중하지 못하고 인내하면서 노력을 기울이는 능력에 결함이 있다고 하였으며, 김옥정(1998)은 이러한 행동 때문에 늘 부모나 교사로부터 집중하지 못한다거나 과제를 해내지 못한다는 지적을 받는다고 하였다.
특히, 길고 단조롭고 그룹 지향적인 활동이나 반복적 과제에서 주의집중을 지속하는데 어려움이 있는 것으로 나타났는데(Barkley, 1998; Frick & Lahey, 1991), 이렇게 지속적인 주의력을 요하는 과제에 실패하는 이유는 ADHD 아동들이 한 가지 과제를 완수하기 전에 더 흥미 있는 자극에 주의를 돌리기 때문이다(Pennington, 1991).

참고 자료

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