언어습득에 대한 이론들을 비교하고,자신의 견해를 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 행동주의 이론과 Skinner : 제 1 언어의 습득과 한계
(2) 생득주의 이론과 Chomsky : 생득론과 그에 대한 비판
(3) 기능주의 이론과 Piaget

３. 결론

본문내용

1. 서론
언어의 습득은 사람에게만 가능한 일이며, 언어를 습득하고서야 비로소 사람다운 사람이 될 수 있다.
한 마디의 말도 못하고 으앙 하며 첫울음을 터뜨리며 태어난 유아는 정상적인 아이인 경우 아주 자연스럽게 말을 습득하며, 세 살에 이르러서는, 발화능력과 이해능력이 급격히 증가하는데, 이때 아이는 입력되는 수많은 양의 언어 정보를 이해할 수 있게 된다. 또한 이 시기의 어린이는 언어의 유창성과 창의성을 실험하면서 점점 복잡해지는 구조를 소화한다. 어휘량과 의사소통 기술 능력은 ‘학령기’까지 발전하면서 언어의 사회적 기능을 습득하게 되어 ‘할 말’과 ‘해서는 안 될 말’을 알게 된다.
이러한 제1 언어습득 과정을 설명하는 입장은 크게 3가지로 볼 수 있다. 첫째, 행동주의적 입장. 둘째, 생득론적 입장. 셋째, 기능론적 입장이 그것이다.

참고 자료

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H. Douglas Brown 저, 박흥수 역, 『외국어 학습·교수의 원리』, PearsonEducation, 2007.