치료놀이(놀이치료) - 치료놀이의 치료환경, 치료과정, 치료단계

목차

I. 치료준비
1. 치료환경
A. 치료실
B. 관찰실
C. 치료기간과 치료시간
2. 치료에 참여하는 사람

II. 치료과정
1. 진단 및 평가단계
A. MIM 평가
a. MIM 검사준비
b. MIM 실시
c. MIM 평가하기
d. 부모에게 피드백 주기
2. 치료단계
A. 치료단계
a. 도입단계
b. 탐색단계
c. 불확실한 수용단계
d. 저항단계
e. 성장과 신뢰단계
f. 종결단계
3. 추후 치료단계

III. 회기별 치료단계
1. 시작단계
2. 본 활동 단계
3. 마무리 단계

본문내용

치료놀이는 아동과 부모와의 관계를 촉진시킬 수 있도록 구조화되어 있다. 여기에서는 초기 면접을 준비하는 것과 치료과정, 추후상담까지의 치료놀이 구조화에 대해서 다룬다.

I. 치료준비
1) 치료환경
A. 치료실
치료놀이는 아동과 성인 간의 관계에 초점을 두기 때문에 치료실의 물리적 환경구성은 매우 단순하다. 비교적 이상적이지 않는 환경에서도 치료효과가 있다는 것은 헤드스타트센터에서 치료놀이를 시작했던 초기에, 계단 아래, 다용도실, 학교의 출입구 사이에서 치료놀이를 실시했다는 것에서도 알 수 있다. 그러나 이상적인 공간으로는 가로 세로 3m정도 크기의 단순하고 깨끗하며, 청소하기 쉬운 마루로 되어 있거나 매트가 깔려 있는 공간에 물놀이나 씻기가 가능한 싱크대가 설치되어 있으며 큰 등받이 쿠션과 작은 쿠션 등이 있으면 적절하다. 그러나 아동의 주의를 분산시킬 수 있는 장난감이나 다른 물건은 없어야 하고 활동에 필요한 로션, 베이비파우더, 비눗방울, 호일, 신문지 등도 역시 안 보이는 곳에 두되 치료 중에 필요할 때 쉽게 사용할 수 있도록 작은 바구니, 가방에 보관해야 한다.

B. 관찰실
부모가 관찰하고 세션에 대해 논의할 수 있는, 일방경과음향시설이 있는 관찰실이 이상적이며 회기의 녹화를 위한 비디오카메라가 필요하다. 치료과정을 녹화하는 이유는 치료세션에서 발생한 일에 대해 더 잘 이해할 수 있으며 이를 바탕으로 다음 치료세션을 계획할 수 있기 때문이다. 만약 관찰실이 없는 경우에는 치료과정을 녹화한 비디오테이프를 부모에게 보여 줄 수도 있고, 훈련 중인 상담자라면 이 비디오테이프는 수퍼비전을 받는 데 사용될 수 있다. 또한 상담자와의 상호작용과 관련해 문제가 발생될 경우, 치료 중에 무슨 일이 있었는지에 대한 정확한 기록으로 사용될 수 있다.

참고 자료

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