[학교사회사업] 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성에 대해 본인이 직간접적으로 경험한 우리나라 학생들의 생활사례를 들어 서술하세요

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2017.07.18
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소개글

[학교사회사업] 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성에 대해 본인이 직간접적으로 경험한 우리나라 학생들의 생활사례를 들어 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성
3. 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성에 대해 직간접적으로 경험한 생활사례
1) 장애아동 청소년의 생활사례
2) 학교부적응 학생의 생활사례
3) 비행 아동 청소년의 생활사례
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회사업이란 학생 개개인의 능력과 잠재력을 충분히 발휘하여 학업성취 뿐 아니라 사회적 기능의 향상을 도모하여 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 원조하고, 나아가 학교교육의 궁극적인 목적을 달성하기 위해 활용하는 사회사업 실천의 전문분야이다. 또한 학교사회사업이란 학교를 실천 장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공, 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생 복지를 실현 할 수 있도록 도와주는 교육 기능의 한 부분이며 사회사업 실천의 전문 분야다. 따라서 본론에서는 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성에 대해 본인이 직간접적으로 경험한 우리나라 학생들의 생활사례를 들어 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 개념
사회복지는 모든 사회구성원들이 자신의 능력과 잠재력을 충분히 발휘하며, 인간으로서의 존엄성을 인정받고, 전체적인 삶의 질이 향상되어 행복한 삶을 누릴 수 있도록 사회적 자원과 기회를 공평하게 배분시켜 주는 것을 목적으로 한다. 이러한 사회복지의 목적을 실현시키려는 구체적이고 전문적인 실천방법을 사회사업이라고 한다. 즉 사회사업은 인간과 사회 환경간의 상호작용을 중요시하는 생태학적 관점에 기초하여, 사회복지의 목적을 실현시키려는 구체적이고 전문적인 실천방법으로 인간과 사회 환경이 상호 작용하는 모든 장소와 상황에 개입할 수 있다. 따라서 사회사업은 이러한 활동이 일어나는 사회적 장소와 대상에 따라 다양한 전문분야로 구분되어진다.

이 같은 관점에서 학교사회사업이란 모든 학생의 교육권을 보장해 주기 위해 사회사업가가 학교라는 장소에서 학생, 학교, 가정, 지역사회를 대상으로 구체적인 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 활동이라고 할 수 있겠다.

참고 자료

강영실(2003). 장애인복지의 이해. 신정.
이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
이상동(2000). 학교사회사업의 발전방안연구. 단국대 행정대학원. 석사학위논문.
곽혜순(2000). 청소년 문제 해결을 위한 학교사회사업 개입 방안에 관한 연구. 성결대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
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