사회학개론 과제 (학교에서 사회화)

목차

1. 서론: 학교에서 이루어지고 있는 사회화에 대해 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정 두 가지 입장 소개
2. 본론: 사회통합 입장에 있는 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등의 이론과 지배 이데올로기의 습득 과정 입장을 취하는 마르크스와 알튀세르의 이론 서술.
3. 결론: 위 두 입장을 토대로 학교에서 이루어지는 사회화에 대한 본인의 생각을 정리.

참고문헌

본문내용

사회화란 사람들이 자신이 속한 사회 안에서 문화적 규범과 생활양식을 내면화하는 과정을 말한다. 사람들이 지닌 정체성은 사회화, 즉 사회의 문화 속에서 이루어지는 사회적 상호작용을 통해 구성되고 변화한다. 사회화는 아이가 자라면서 그 사회의 기본적 문화를 습득하는 것처럼, 개인의 성장 과정에서 다원적인 사회적 위치에서의 사회적 교류, 즉 상호작용을 통해 자아와 인성을 형성해 가는 과정이다. 그리고 사회화는 또한 인간이 사회적 고립에서 벗어나 다른 사람들과 원활한 관계를 맺으면서 살아가는 과정, 즉 사회성을 키우는 과정을 수반한다.
그런데 사회화를 바라보는 학자들의 관점에는 차이가 있다. 어떤 학자들은 사회화가 사회 통합에 긍정적인 역할을 한다고 보는 반면, 어떤 학자들은 지배 이데올로기의 학습 과정이라고 보기도 한다. 사회 통합을 강조하는 학자들은 사회 유지를 위한 보편적인 가치와 규범을 배우는 것은 개인이 사회에 적응하는 데 도움을 준다고 생각한다.

참고 자료

‘고등학교 학생의 정의적 특성과 사회화 연구’ (2006) 김재인
‘고등학교 학생 조직의 잠재적 사회화’ (2011) 김병용