자폐아동(자폐증 아동)의 지도(치료)방법, 자폐증의 정의와 원인

목차

I. 자폐증의 이해
1. 대인관계의 장애
2. 커뮤니케이션 장애
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
4. 발달의 불균형

II. 자폐증의 원인

III. 자폐증 아동에 대한 지도(치료)
1. 인간관계의 장애에 대한 대응
2. 커뮤니케이션 장애에 대한 대응
3. 특정 행동의 반복과 집착에 대한 대응

참고문헌

본문내용

I. 자폐증의 이해

'자폐증' (autism)이란 일반적으로 타인과의 상호작용, 커뮤니케이션, 언어에서 특유의 문제가 보이는 장애이며, 생후 3년 이전부터 나타난다.
이전에는 이 장애를 아동의 정신병 또는 지적 장애로 분류하였지만, 1943년 미국의 정신과 의사인 캐너(Kanner)에 의해 다른 장애로 인식하게 되었다.
그는 아이들 가운데 정상적인 외형은 가졌으나 특이한 행동을 보이는 아이를 발견하고 이를 조기 유아자폐증(early infantile autism)이라 명명한 이래, 이에 대한 많은 관심과 연구가 이루어져 왔다.
자폐증의 특징으로는 대개 다음과 같은 증상이 알려져 있지만, 아이의 연령이나 발달 상태에 따라 조금씩은 다르다.
DSM-IV-TR(미국정신의학회에서 제시하고 있는 정신질환의 진단 통계매뉴얼)의 진단 기준에 의하면 대표적으로 대인관계의 장애, 의사전달의 이상이나 장애, 극히 한정된 활동이나 흥미의 제한을 제시하고 있는데, 이에 대한 구체적인 내용을 살펴보면 다음과 같다.

(1) 대인관계의 장애

대부분의 자폐증 아이는 부모를 비롯하여 타인과의 일반적 관계 형성이 어렵다. 특징적인 하위 영역의 행동으로는 다음과 같다.
- 시선을 맞추는 행동, 얼굴 표정, 신체의 자세와 움직임 등 대인관계 형성에 필요한 비언어적 행동의 표출이 곤란함.
- 발달수준에 맞는 또래관계의 형성이 곤란함.
- 즐거움, 흥미, 자신이 만든 것 등을 자발적으로 타인과 공유하는 능력의 결핍.
- 대인적 또는 정서적 교류의 결핍.

이처럼 타인과의 상호작용을 회피하며 자기만의 세계에 갇혀있다. 대개인 간에 대한 관심보다는 기계적 사물, 예를 들어 전차, 자동차 장난감 등에 관심을 갖거나 자전거 놀이, 미로놀이, 숫자 등에 관심을 보이는 경향성이 강하다.

(2) 커뮤니케이션 장애

자폐증 아동은 거의 예외 없이 커뮤니케이션 장애라는 문제를 갖고 있다.
자폐증 아동의 언어는 커뮤니케이션의 수단으로 사용할 수 없는 표현이 일반적이며, 성장과 함께 조금씩 개선되어나가지만, 그 템포는 일반 아동보다 훨씬 느리다. 다음과 같은 커뮤니케이션의 질적 장애를 보인다.

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