삼국의 성립과 발전 교재연구

최초 등록일
2017.06.20
최종 저작일
2013.10
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목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 형식면 비교․분석
1. 분량 및 무게 비교․분석
2. 단원명 및 세부주제 비교․분석
1) 대단원명 비교․분석
2) 중단원명 비교․분석
3) 소단원명 및 세부주제 비교․분석
3. 도입부 비교․분석
1) 대단원 도입부 비교․분석
2) 중단원 도입부 비교․분석
3) 소단원 도입부 비교․분석
4. 학습목표 비교․분석
5. 도움자료 비교․분석
6. 활동자료 비교․분석
7. 마무리 비교․분석
1) 소단원 마무리 비교․분석
2) 중단원 마무리 비교․분석

Ⅲ. 내용면 비교․분석
1. 동일 주제에 대한 내용 비교
2. 동일 주제에 대한 내용 분석
3. 활동자료 내용 비교․분석

Ⅳ. 7차 교육과정 국정교과서의 용어서술의 개선 정도에 따른 비교․분석

Ⅴ. 교과서 총괄정리 및 평가
1. 총괄정리①
2. 총괄정리②
3. 총괄평가

본문내용

Ⅰ. 머리말
과거의 사실을 대상으로 하는 역사수업은 다른 교과서에 비해 교과서에 대한 의존도가 높으며 교과서 내용이 학습 내용이 되어왔다. 김한종. 2002.「국사교과서 연구의 최근동향」. 한국 교원대학교 학술연구보고서 이에 우리는 2009 교육과정에 따른 검정 교과서 역사의 두 번째 단원인 ‘삼국의 성립과 발전’을 형식과 내용으로 나누어 분석해보고자 한다. 우선 형식면에서는 ‘삼국의 성립과 발전’이, 교과서에서 차지하는 분량과 비율을 살펴보고, 단원명과 세부주제, 단원 도입부, 단원 마무리를 대·중·소단원으로 나누어 살펴보고자 한다. 또한 학습목표, 도움자료, 활동자료를 형식면에서 비교 분석해 보고자한다. 내용면에서는 동일 주제에 대한 내용비교분석을 통해 각 9종 교과의 키워드를 중심으로 분석하고 활동자료 내용분석을 통해 활동자료의 내용을 살피고 분석하고자 한다.
그리고 분석하는 새로운 기준으로 우리가 제시한 것은 2009개정 교육과정 역사 교과서의 용어 개선 정도이다. 교과서의 서술은 기본적으로 역사용어를 바탕으로 이루어진다. 또한 역사용어는 역사적 사실을 정확하게 이해하고 서술하는데 있어서 가장 기본적인 요소이기 때문에 역사용어에 대한 분석은 필수적이다. 2
이에 우리는 검정교과서의 용어 비교∙분석을 통해 7차교육과정 국정교과서 국사에 비해 용어 서술의 개선 정도를 알아보고자 한다. 그리고 이를 통해 얻어진 결과와 앞에서 다룬 형식과 내용의 분석을 종합하여 전반적으로 잘된 교과서와 부족한 교과서를 가려보고자 한다.

<중 략>

2. 총괄정리②
① 교과서 내용이 짜임새 있게 구성되어 있는가?
-비상과 신사고는 삼국의 정치와 제도에 관한 내용을 각각 따로 세부주제화 하여 정치사에 대한 이해를 돕는다.
-금성출판사에는 고구려 단원에 신라 왕호 변천 도표를 제시하여 단원의 흐름에 맞지 않는 문단 구성을 보이고 있다.
-교학사에서는 키워드를 제시하여 중단원에서 배울 핵심용어를 미리 알 수 있다.

② 본문의 이해를 도울 수 있는 읽기자료 및 활동자료를 적절히 제시하고 있는가?
-미래엔은 탐구활동과 읽기자료를 합한 개수가 32개로 다른 8교과서에 비해 월등히 많다.

참고 자료

없음

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