[경상대학교] '교육심리학' 요약 과제

*진*
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최초 등록일
2017.06.17
최종 저작일
2016.03
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소개글

교육심리학 과목의 책 내용을 발췌해서 요약하고 느낀 점에 관하여 쓰는 과제를 한 파일로 묶었습니다.

목차

1. ‘Piaget와 신 Piaget 인지발달 이론’ 요약
2. ‘심리성적 발달과 심리사회적 발달’ 요약
3. ‘인지주의 심리학과 정보처리 이론’ 요약
4. ‘학생의 동기’ 요약

본문내용

1. Piaget의 인지발달 이론
Piaget는 영유아가 좀 더 나이 든 아동이나 어른들이 하지 않는 같은 패턴의 실수를 반복하고 있다는 점을 연구 중에 관찰하게 되었는데, 발달 단계에서 각 개인에 따라 뚜렷하게 나타나는 공통적인 패턴을 발견하여 인지발달 이론을 만들게 되었다.

1) Piaget 인지발달 이론의 특징
Piaget의 이론은 지식의 성장·발달에 관한 연구를 하는 ‘발생론적 인식론’인데, 그의 이론의 주요 개념은 인지구조와 인지기능이 있다. Piaget는 지식의 작은 덩어리인 ‘스키마’들이 뭉쳐 ‘스키마타’라는 큰 덩어리를 이루며, 이것이 인지구조를 이루게 된다고 보았으며, 또한 인지기능에는 ‘적응기능’과 ‘조직기능’이 있다고 보았다.
적응기능이란 환경과의 효과적인 상호작용을 의미하는데, 새로운 환경의 특징이 인간이 현재 가지고 있는 사고방식 속에 통합되는 ‘동화’, 새롭게 알게 된 지식과 기존에 알고 있던 지식을 서로 이어주는 ‘조절’, 보다 지속적인 사고의 균형 상태를 이루는 것을 목적으로 하는 ‘평형’이 적응기능에 속하고 있다. 대표적인 예로 유아가 이미 강아지를 알고 있을 때 TV에서 강아지와 비슷한 동물이 나오는 것을 보고 강아지인지 아닌지 고민·혼란스러워 하는 것을 동화라고 하며, TV에 나온 동물이 늑대라는 정보를 알게 되어 혼란스러운 상태에서 벗어나 고민이 사라지게 되는 것을 조절이라고 한다. 마지막으로 동화와 조절이 수평이 되어 스키마와 경험이 일치하게 되는 ‘조절’ 상태에 도달하게 된다. 조직기능이란 현실에 더 적합한 인지구조를 갖고자 하는 것이며, 발달 단계 내에서뿐만 아니라 단계 간에서도 이루어지고 있다고 Piaget는 생각하고 있다.
Piaget는 인간이 세상을 표상하는 내적인 정신구조는 성장하며 체계적으로 변화한다고 보았는데, 순서화되고 잘 조직된 내적 구조를 가지고자하는 인간의 욕구로 이를 ‘인지구조의 변화’라고 불렀다. 하지만 인지기능이라는 적응기능, 다시 말하자면 환경 속에서 살아남고자 하는 욕구는 변하지 않는다고 생각하였다.

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