아동발달의 개념과 영역, 아동발달의 원리, 인간발달단계 및 발달과업(영아기,유아기,아동기,청년기,성인기 발달과업)

최초 등록일
2017.06.15
최종 저작일
2017.06
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목차

I. 아동발달의 개념
1. 성숙
2. 성장
3. 경험

II. 아동발달의 영역
1. 신체적 발달
2. 언어 및 인지발달
3. 정서 및 사회성 발달

III. 아동발달의 원리
1. 발달에는 일정한 방향이 있다.
2. 발달에는 개인차가 있다.
3. 발달에는 결정적 시기가 있다.
4. 발달은 연속적이지만 속도는 일정하지 않다.
5. 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.
6. 발달에는 초기경험이 중요하다.
7. 발달의 각 영역은 밀접한 관계를 가진다.

IV. 인간발달의 단계 및 발달과업
1. 영아기와 유아기의 발달과업
2. 아동기의 발달과업
3. 청년기의 발달과업
4. 성인초기의 발달과업
5. 성인중기의 발달과업
6. 성인후기의 발달과업

본문내용

아동발달
인간은 평생을 통해 끊임없이 성장하고 변화하며 발달하는 성향을 지니고 있다. 인간에 관한 연구는 20세기 중반까지도 별로 없었다. 하지만 인간발달에 관한 연구는 교육자와 피교육자간의 상호작용이 이루어지고 있는 교육현장에서는 대단히 중요하다고 볼 수 있다. 이 자료에서는 발달의 개념, 발달의 영역과 원리, 발달단계 및 발달과업을 중심으로 살펴보고자 한다.

I. 아동발달의 개념
발달이란출생 시부터 이루어지는 일련의 변화에 초점을 두는 초기의 개념에 반하여, 최근에는 수정의 순간부터 사망에 이르기까지 전 생애 동안 일어나는 연속적이면서 체계적인 변화의 과정으로 별게 사용되고 있다.
허록(Hurlock)은 신체 크기의 증가, 신체 비율의 변화, 새로운 특징의 획득, 낡은 특징의 소멸 등을 발달의 특징으로 정의하였다. 한편 코프카(Koffka)는 '발달이란 유기체와 기관이 양적 증대, 구조의 정교화, 기능이 유능화 되어지는 과정'이라고 하였다(김정희 외, 1997).
발달의 개념을 종 더 구체적으로 살펴보면, 크기 또는 어떠한 행동양식의 생성이나 감소와 같은 양적인 변화뿐만 아니라 기능적 유능성의 증가 등 질적인 변화도 포함된다. 그러고 청소년기까지의 상향적 또는 긍정적 변화에만 관심을 가졌지만 최근에는 성인기 이후의 하향적 또는 부정적 변화도 포함시킬 만큼 그 개념이 확대되었다. 발달의 하위 개념으로는 신장과 체증, 근육 등의 단순한 양적인 증가를 의미하는 성장(growth)과 부모로부터 받은 유전인자에 따라 발생하는 성숙(maturation), 반복훈련에 의해 행동이 변화되는 학습(learning) 또는 경험(experience)이 있다.

1) 성숙
가장 명확한 발달 중의 하나가 성숙이다. 인간은 수정란에서 태아로 발달하면서 성숙하며 출생 후에도 단순한 신체의 크기에서부터 심리적 복잡성에 이르기까지 많은 차원에서 연속적으로 성숙한다. 예를 들면 태아의 발달, 치아의 돌출, 사춘기의 이차성징 및 폐경기 현상 등을 들 수 있다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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