미술과 수업 지도안

최초 등록일
2017.06.05
최종 저작일
2017.05
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목차

Ⅰ. 미술과 교수 · 학습 지도방향
1. 미술과 교수 · 학습의 성격
2. 미술과 교수 · 학습의 필요성
3. 미술과 교수 · 학습의 세부 목표
4. 미술과 교수 · 학습의 지도과정
5. 미술과 평가방안
가) 미술과 평가 상의 유의점
나) 각 영역별 평가
다) 평가 방법
라) 평가 결과 활용

Ⅱ. 본시 (7/15 차시) 단원 지도 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 본시 소단원의 지도 계획
4. 단원의 평가 계획
가) 영역별 평가
나) 평가 기준

Ⅲ. 본시 교수 학습 지도안
1. (미술문화)의 교수· 학습 지도안
가) 수행평가 계획서
2. 학습 내용 요약
가) 본시 학습 목표
나) 학습 진행 과정
다) 형성 평가

본문내용

Ⅰ. 미술과 교수 · 학습 지도방향
1) 미적 체험은 학습자의 수준을 고려하고 자연과 시각문화 환경에 대한 탐색, 탐구, 이해, 판단 등의 학습 활동을 전개한다. 이 영역은 학습자의 감각적인 체험을 통하여 관계를 인식하는 사고와 비판적인 안목을 형성하는 판단과정을 체계적으로 경험 할 수 있도록 하는 학습 경험을 제공한다.

2) 표현은 주제, 표현방법, 조형요소와 원리, 표현과정, 표현의 확장을 경험함으로써 자신의 느낌과 생각을 주도적으로 나타내는 영역이다. 이 영역의 지도는 표현매체와 방법에 대한 감각과 기능, 표현과정을 스스로 계획하고 수행해 나가는 조직적인 능력을 기르게 한다. 또 표현 활동과 다른 영역을 관련짓는 적용 능력과 태도에 이르기까지 각 단계에 적합한 학습 경험을 제공한다.

3) 감상은 미술문화의 이해, 비평, 향수에 필요한 기초적인 능력과 태도를 준비하는 영역이다. 이 영역은 인지적인 접근을 통하여 미술에 대한 체계적인 이해와 비평적인 언어활동을 할 수 있게 하고 이를 토대로 미술을 문화적 차원에서 중요하게 인식 할 수 있으며, 미술 문화 활동에 참여하는 적극적인 태도를 기르도록 한다.

1. 미술과 교수 · 학습의 성격
미술은 느낌과 생각을 시각적으로 표현하고 시각 이미지를 통해 다른 사람과 소통하여 자신과 세계를 이해하는 예술의 한 영역이다. 또 미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해서 과거와 현재를 이해하고 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌 할 수 있다.

2. 미술과 교수 · 학습의 필요성
미술교과 교육은 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 시각적 조형물이 가진 아름다움을 느끼며 누릴 수 있는 심미적 태도와 표현력, 상상력, 창의성, 비판적 사고력을 길러준다. 따라서 미술의 다양한 체험, 표현, 감상 활동을 통해 창의적으로 나타내며, 미술문화를 이해하고 계승 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하는데 목적이 있다.

3. 미술과 교수 · 학습의 세부 목표
1) 생활 속에서 미적 감수성과 미의식의 체험을 확대 합으로써 문화적 가치와 정보, 환경, 생명 등 사회현상에 관심을 가지고 적극적으로 참여하는 태도를 갖게 한다.

참고 자료

없음

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