아동생활지도- 문제 행동 지도 대화법과 기법 적용

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최초 등록일
2017.05.25
최종 저작일
2016.08
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목차

1. 아동의 연령, 성별, 아동과의 관계(혹은 알게된 배경)
2. 문제행동
3. 문제행동의 발생 상황(맥락), 빈도, 정도
4. 문제 시작 시기 및 예상되는 원인
5. 구체적 적용 : 반드시 아동과의 구체적 상호작용(대화) 기록을 있는 그대로 기술 (1장 이상) , 적용 방법(도서, 놀이, 요리, 미술 등)이 있다면 적용과정 기술
6. 결과 평가 및 소감

본문내용

* <문제 행동 지도 대화법과 기법 적용>
아동의 행동은 하루아침에 변하지 않습니다. 그렇기 때문에 아동을 지도하는 효과적인 대화법과 기법을 일상적으로 일관되게 적용할 필요가 있습니다. 주변 아동을 대상으로 아래 순서에 따라 문제행동의 맥락과 원인을 분석, 이해해해보고, 학습했던 대화법과 기법을 적용해봅니다. 어떤 기법들을 사용하였고, 그 결과는 어떠했는지 평가해 봅시다.

1) 아동의 연령, 성별, 아동과의 관계(혹은 알게된 배경)
- 5세(만3세), 남아, 본인은 아동의 고모

2) 문제행동
- 자신의 요구가 받아들여지지 않을 경우 울음으로 떼를 써서 얻고자 하는 것을 얻으려고 함.
- 얻고자 하는 것이 무엇인지 정확하게 말하지 않고 울면서 말을 얼버무리는 버릇이 있음.

3) 문제행동의 발생 상황(맥락), 빈도, 정도
- 아이스크림 2개를 먹겠다고 떼쓰며 냉장고 앞에서 울음을 멈추지 않음.
- 그 외 자신이 하고 싶어 하는 놀이, 먹고 싶은 음식 등이 있으면 불가능한 상황임에도 불구하고 계속해서 요구하고 울며 떼쓰는 경우를 자주 볼 수 있음.
- 엄마, 아빠, 할머니 등이 말리는 경우 더욱 크게 울고 자신이 얻고자 하는 것을 얻을 때까지 욺.

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