영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오. (영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정/영유아 교수학습 원리/수준별 교육과정/통합교육과정 등의 본인 의견 등)

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정
(2) 영유아 교수-학습의 원리

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
영유아 교수법이란 영유아에게 대해 교사가 준비된 교육내용을 가르치고 영유아가 그것을 배우는 과정에서 교사가 수행하는 교수행위에 대한 방법적 접근을 의미한다. 이러한 과정에서 교사의 가르치는 교수활동과 영유아가 배우는 학습활동이 존재하게 되고 이를 교수-학습과정이라고 한다. 본론에서는 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정과 교수학습 원리에 대하여 알아보려고 한다.

2. 본론
(1) 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정
영유아의 발달특성을 고려하여 그에 알맞은 교수-학습이 이루어져야 함을 강조하면서 미국유아교육협회(NAEYC)에서는 발달에 적합한 실제를 제시하고 있다. NAEYC(1991)에서는 이러한 이론적 근거를 찾기 위하여 피아제(Piaget), 비고츠키(Vygotsky), 에릭슨(Erikson) 등의 이론들을 중심으로 하여 유아교육에서 연구된 유아의 학습과정에 관한 이론적인 관점들을 정리하여 다음과 같이 영유아의 교수-학습과정에 관한 가정들을 제시하고 있다.

① 영유아기는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느꼈을 때 가장 잘 학습한다.

참고 자료

보육학개론. 박충일·고경필·김신곤·김현주·고정리 공저. 학지사. 2011
영유아교육과정. 양옥승·최경애·이혜원 공저. 학지사. 2015
유아교육개론. 이상욱·정희영·최영해·장은희·황현주·유은정 공저. 학지사. 2011