<교육심리학> - 발달의이해, 발달의 원리, 역사적 관점에서 본 인간발달, 전생주의, Locke의 백지설 등

최초 등록일
2017.05.10
최종 저작일
2014.03
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목차

1. 발달이란?
2. 무엇이 발달을 일어나게 하는가?
3. 발달의 원리
4. 역사적 관점에서 본 인간발달
5. 인간의 발달은 선천적인가? 후천적인가?

본문내용

1. 발달이란?
수정에서 죽을 때까지 한 개인에게 일어나는 체계적인 연속성의 변화이다.
여기서 ‘변화를 체계적인 것으로 기술한다는 것’은 변화에는 어떤 순서가 있고, 패턴이 있으며, 비교적 지속적이라는 것을 의미한다. 어떤 일시적인 기분 변화와 외모, 생각, 그리고 행동에서의 일시적인 변화들은 제외된다. ☞ 연령증가와 함께 나타나는 신체적&심리적, 상승적&감퇴적, 양적&질적 변화

2. 무엇이 발달을 일어나게 하는가?
성숙: 집중력, 문제해결력, 타인의 사고나 감정에 대한 이해력의 증가와 같은 심리적 변화
학습: 우리의 경험이 우리의 느낌, 생각 그리고 행동에 비교적 영속적인 변화를 만들어 내는 과정
따라서 발달적 변화는 성숙과 학습의 산물이다.

3. 발달의 원리
인간의 발달에는 일정한 방향성이 있다. 발달은 각 개인에 따라 예측할 수 없는 방향과 순서로 일어나는 것이 아니라, 대략 어느 시기에 어떤 방향으로 변해간다는 보편성과 법칙성이 내재해 있다. 물론 개인마다 발달의 속도와 순서에 있어서 약간의 개인차는 있기 마련이다.
① 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과이다.
아무리 뛰어난 유전적 성숙요인을 갖고 태어났다고 하더라도 환경이 열악하고 문화적인 결손이 심하다면 그의 유전적인 요인은 제대로 발휘되기 어렵다. 반면 아무리 풍요롭고 교육적인 환경에서 성장한다 하더라도 기본적으로 타고난 유전적 요인이 뛰어나지 않다면 어느 정도 발달에 있어 제한을 받을 수 밖에 없다.
② 발달은 일생을 통한 계속적인 과정이지만 그 속도에 있어서는 일정하지 않다.
10세 이전에 이미 성인수준의 발달에 도달하는 부분이 있는가 하면, 사춘기 때까지 거의 발달하지 않는 부분도 있다. 이러한 원리는 정신기능과 발달에도 적용되는데, 그 예로 어휘 수는 유아기에 급격히 발달하지만 추리력은 서서히 발달하여 아동기를 지나 청년기에 보다 원숙해진다.
③ 발달에는 일정한 발생학적인 순서와 방향이 있다.
모든 유기체는 발달의 순서와 방향에 있어 동일 종족에 속하는 개체들과 별다른 차이를 보이지 않는다.

참고 자료

없음

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