교육학개론 - 진보주의와 향존주의의 차이 및 시사점

소개글

한국어교원 2급 과목 중 '교육학개론' 과제입니다.
진보주의와 향존주의의 차이 및 시사점을 여러 논문 내용에 기반하여 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

20세기 이후 교육철학은 양적으로 풍부해졌으며, 질적으로 체계화되고 구조화되었다. 그 중에서도 대표적인 것이 실용주의 교육철학을 바탕으로 성립된 진보주의(Progressivism) 교육철학과, 이를 비판한 향존주의(Perennialism) 교육철학이다.

진보주의 교육철학은 19세기 말 미국사회가 당면한 사회변화와 관련이 있다. 당시 미국은 산업화, 많은 이민자들로 인해 극심한 혼란을 겪었는데, 이러한 변화와 혼란의 시기를 넘길 수 있는 새로운 교육철학의 필요성이 대두되었다. 이때 유럽에서 전파된 것이 진보주의 교육철학이다.

진보주의 교육철학을 이해하기 위해서는 먼저 그 기본적인 세계관과 인간관을 이해할 필요가 있다. 진보주의는 절대적 진리와 인간, 이론과 실제로 구분하는 헤겔의 이원론적 세계관에 반대한다. 인간은 경험에 의해 세계를 파악하므로 절대적인 진리란 있을 수 없으며, 세계와의 상호작용에 따라 세계에 대한 파악이 달라질 수밖에 없다. 즉, 진리는 상대적이며 세계는 변화와 불확실성을 특징으로 한다. 또한, 인간은 자신의 신체적 욕구와 생명 보존을 위해 대상이나 환경에 적응하려는 본성이 있으며, 이에 따라 끊임없이 발전해 나갈 수 있는 존재이다.

이러한 관점에서 진보주의 교육철학은 현재에 중점을 둔다. 교육의 목적은 현재의 경험을 계속적으로 성장시키는 것이고, 현재의 경험을 계속적으로 성장시키는 것이란 문제를 해결해가면서 지식, 가치, 규범, 원리 등을 학습하고 이를 개선하는 것을 뜻한다. 이러한 과정을 통해 학습자는 지성을 발전시킬 수 있다.

즉, 진보주의 교육철학은 실용적인 측면을 중시하는 것으로, 이로 인해 교과목 또한 수학, 자연과학, 지리, 역사 등을 배우도록 하였다. 나아가, 정치관 또한 경시할 수 없다고 여겼으므로 학교에서는 민주주의에 대하여 가르치고, 실제 학교 운영방식 또한 민주적인 방식을 따랐다. 예를 들어 써머힐 스쿨 등에서는 회의시간을 두었는 데, 이 회의에서는 학생들도 학교 운영에 대해 의견을 낼 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음