평생교육의 발전 방향

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2017.04.07
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2016.11
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 발전 방향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회의 지식・정보화가 가속화됨에 따라 지식과 정보의 생성과 소멸 주기가 점점 짧아지고 있다. 이러한 사회에서 자신의 미래를 능동적으로 계획하고 자기주도적인 삶을 영위하기 위해서는 지속적인 학습이 더욱 필요하다.
OECD의 ‘2015 삶의 질’ 보고서에 따르면 한국인들의 삶의 질이 경제협력개발기구(OECD) 국가들과 비교했을 때 거의 최하위권인 것으로 나타났는데, 한국인이 평가한 삶의 만족도는 10점 만점에 5.80점으로 OECD 평균 6.58보다 낮은 것으로 34개 회원국 가운데 27위에 그쳤다.
삶의 만족도는 나이가 들수록 떨어졌는데, 특히 우리나라는 2030년이면 65세 이상 노령인구가 전체의 20%가 넘는 초고령화 사회에 진입한다는 전망이 나오고 있어 이에 따른 고령 인구의 재교육과 사회 참여가 중요해지고 있다.

참고 자료

국가평생교육진흥원(2015). 2016년 지역평생교육활성화 사업 추진 방향.
민묘자(2010). 평생학습의 생활화 전략에 관한 연구: 평생학습계좌를 중심으로. 석 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
백정하 외(2006). 평생학습사회에서의 대학의 새로운 역할에 관한 연구. 한국교육 개발원.
장원동·윤영란(2008). 평생교육의 이해. 동문사.
최은수(2012). 평생교육정책론. 학지사.
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