조사계획서(청소년 학교폭력)

목차

1. 조사목적
2. 조사방법
3. 조사수행일정
4. 조사도구

본문내용

1. 조사목적
최근 우리나라에서 발생되고 있는 학교폭력을 살펴보면 해가 거듭될수록 복잡하고 다양한 방법으로 변화되어 가고 있다. 학교폭력 피해를 경험하는 청소년들을 살펴보면 심리적, 정서적으로 안정되어 있지 않고 공격적, 충동적, 우울, 불안 등을 경험하기도 한다.
한국보건사회연구원(2016)의 ‘아동의 학교폭력 경험 실태’에 따르면 우리나라 9∼17세 아동 3명 중 1명이 학교폭력 피해 경험이 있으며, 5명 중 1명은 가해 경험이 있다는 결과가 나왔다. 피해 유형은 욕설, 별명 부르기 등 말로 괴롭힘을 당한 경우가 가장 많았고 신체적 폭력, 집단 따돌림 등 다양한 유형의 폭력이 가해지고 있었다.
또한 2015년 교육부가 발표한 학교폭력실태조사에서 학교폭력을 당한 장소로는 학교 밖이 24.5%인 반면 학교 안이 75.3%로 가장 많아 학교 안 피해 실태가 상당하다는 것을 알 수 있다. 학교폭력은 현 정부에서 4대 악의 하나로 규정하여 국가적 차원에서 대처하고 있을 만큼 우리사회에서 사회문제 중의 큰 이슈가 되었다.

참고 자료

강가에(2014). 아동의 분노표현방식과 부모양육태도가 아동의 불안에 미치는 영향. 경북대학교 대학원 석사학위논문.
김재엽, 장용인, 서정열, 박지민(2014). 학교폭력 피해경험이 청소년의 자살행동에 미치는 영향. 청소년 복지연구, 16-2.
교육부(2015). 학교폭력실태조사
배미희(2013). 청소년 학교폭력의 가해자, 피해자 및 방관자 예측모형 연구. 경기대 학교 대학원 박사학위 논문.
한국보건사회연구원(2016). 아동의 학교폭력 경험 실태.
KBS 뉴스. 사이버폭력 50배 급증. 2015년 9월 3일자 보도자료.