교육학개론 1~15강 필기

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본문내용

교육 사회를 유지 계승 발전시키기 위한 가장 기초적 제도
인간과 동물의 차이: 본능과 학습의 차이
교육학: 인간을 효율적으로 학습시키는 방법론적인 학문
교육 (정범모) 인간행동 변화 계획적
(황정규)
개인의 흥미와 능력이 전제된 인간의 계획적이고 바람직한 행동변화
개인의 성장에 기여 삶의질 높이는 과정
능력,흥미 적성에 따라 성취도가 다양하게 나타난다는 시간 필요
교육: 개인의 흥미와 능력이 전제된 인간의 계획적이고 바람직한 행동변화(신윤호)
교육의 3대 요소 학습자 교사 교육내용
학습과 교육의 차이 객체와 주체의 차이
학습 :개인적 개념 / 교육 사회적 규범 복합적 성격을 갖는 가치체계
우드워즈 인간의 발달을 유전과 환경과의 상승적 함수
-콘클린 개인의 발달을 유전과 환경 교육의 삼각함수
-정호표 지능이 유전과 환경의 지속적인 영향하에서 발달 및 작동(변화하기 때문)
학습자 교육의 핵심 주체(학습자중심의 교육이 필요)
교사 교수-학습전략 교육의 주체과 객체
규범적교육학(출발) 공학적 교육학(효율성) 설명-비판적 교육학(사회현상에서 어떻게 기여 파생)
규범적 교육학이란 교육의 본질적 특성은 무엇이며 그것을 가장 능률적으로 실천하기 위한 이상적 원리는 어떤 것인가를 밝히려는 차원의 연구이며 교육학의 가장 전통적인 형태로서 교육적 판단의 기준을 제공한다. 공학적 교육학은 교육의 목표를 효과적으로 달성하도록 하는 원리에 대한 연구이다. 설명적-비판적 교육학은 어떤 교육이 (참으로 이상적인 교육인가는 일차적 관심으로 삼지는 않으나) 기존하는 교육의 활동이나 제도의 특징을 분석하고 설명, 이해하고 평가, 비판하는 일을 주된 연구로 삼는다. 현대교육의 성격 투자적 동기(취업)+복지적 동기(의무교육)
평생교육: 전체성, 통합성 융통성 민주성을 이념으로 일생을 통하여 인간이 필요한 범위
내에서 계속되는 교육 (요람에서 무덤까지의 가치철학) 복지적 관점 산업교육(기업내 형식교육)

참고 자료

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