서구의 아동 미술 교육의 변천 과정에서 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근이 무엇인지 찾아보고 이에 대한 자신의 의견을 설명하시오.

최초 등록일
2017.03.28
최종 저작일
2017.03
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서구의 아동 미술 교육의 변천 과정에서 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근이 무엇인지 찾아보고 이에 대한 자신의 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 서구의 아동 미술교육의 변천 과정에서 현대 사회에서의 미술교육의 주된 흐름 두 가지
2. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동은 끊임없이 움직이면서 호기심이 가득한 눈으로 주변세계를 탐색하고 계속적인 상호작용으로 세상을 이해하며 자신이 이해한 것들을 언어, 그림, 행동 등의 여러 가지 방법으로 표현한다. 그런데 아동은 문자나 언어의 사용이 익숙하지 않은 시기이므로 미술활동은 주변세계에 대한 아동의 내면의 생각을 표현하는 가장 유력한 수단이며 스스로의 감정 표현을 구체화할 수 있는 최선의 방법이다. 이러한 배경을 바탕으로 아동미술교육에서는 아동들의 자발적인 표현의지나 표현활동이 보다 효율적으로 펼쳐질 수 있도록 하려는 다각적인 노력을 이어왔다. 한편, 현대미술에서 창의적이고 심미적인 작품을 창조하는 것은 아동의 경험을 통하여 창의성을 개발하고 조화롭고 심미적인 태도 함양을 목표로 하는 미술교육과 일맥상통하다. 미술교육이 단순한 손재주와 기능을 가르치는 교육이 아닌 스스로 생각하고 잠재능력을 발휘할 수 있도록 하는 과목인 만큼 창의적 소재와 다양한 재료들에 대한 연구는 필수적이다.

참고 자료

장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008
최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
조유진, “미술치료 사례연구를 통한 유아 미술 지도 연구”, 성신여대, 2007
최영란, “미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향”, 인천대, 2016

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