왜 통합적 교과가 필요한가?

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2017.03.10
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통합교과 필요성에 관한 소논문: 사회과 중심분석

목차

1. 문제 인식

2. 이론적 논의 :
1) 교육의 소재(素材)의 문제 2) 교육의 가치(價値)의 문제

3. 실제적 논의 :
1) 교육내용의 선정·조직의 측면
① 학습자 중심 교육관으로의 전환
② 대안적 기준의 필요성
2) 교육환경적 측면
① 사회적 요구
② 교육적 요구

4. 결론

본문내용

1. 문제 인식
이 글은 현(現) 사회과가 ‘분과적’(分科的) 체계를 갖추고 있는 현실에서 발생하는 주요한 문제점에 대한 인식으로부터 출발한다.
2009 개정 교육과정에 따르면, 사회과의 경우 기존 13과목에서 9과목으로 축소되었다. 필자의 판단에 이 자체가 교육적인 문제를 유발한다고 생각하지는 않는다. 다만, 그에 수반된 두 개의 교육정책에 그 문제의 근원이 있다고 본다. 그것은 대입(大入)에서의 사회과 선택과목의 축소와 집중이수제이다. 특히, 사회탐구영역에서는 국사 교과가 필수로 지정되면서, 실질적으로 선택되는 과목은 2과목으로 축소되었다.
위의 두 가지는 공히 수험생이 가진 학업에 대한 부담을 줄이자는 취지로 도입되었다. 수험생 신분을 겸하는 학습자들은 이러한 변화에 대해 매우 전략적인 선택을 하는 경향이 있는데, 그것이 교과가 가진 교육적 목표와 상관없는 방향으로 나아가기 때문에 문제의 심각성은 발생하게 된다.

참고 자료

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