다문화가정 아동의 학교적응 문제와 개선 방안

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목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 다문화 가정에 대한 이론적 배경
Ⅲ. 다문화가정 아동이 학교에서 겪는 문제
Ⅳ. 개선 교육 방향
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
최근 국제 결혼과 외국인들의 국내 유입이 증가함에 따라 오는 2020년이면 우리나라 인구의 5%에 해당하는 외국인이 국내에 상주할 것으로 예상되는 가운데 가파르게 증가하는 우리나라의 다문화가정 2세들이 학교 적응에서 겪는 어려움은 이루 말할 수 없다. 우리는 역사적으로 단일 민족이라는 큰 자부심을 가지고 살아왔고, 우리와 다른 문화, 외모의 다문화 가정 아동들에게 편견을 갖게 되어 이들이 우리나라에 쉽게 정착하는데 많은 어려움을 가지게 되었다.
특히 부모와 떨어져 집단 생활의 환경에 놓여 교육을 받기 시작하는 유치원, 초등학교 학생들은 다른 언어, 생활방식 등 많은 부분에서 이질감을 느끼게 되며, 학교 생활과 더불어 그들 스스로 자신의 정체성을 확립해 가는 중요한 시기에 많은 혼란을 겪으며 어려움을 호소하는 사례가 늘어가고 있다. 공동조사 결과에서도 알 수 있듯이, `자녀교육 적응도`를 묻는 항목에 `잘 적응하고 있다`는 응답이 47.6%에 불과했다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009